卢扬 田永晔

本文为2017年度江苏省终身教育研究会项目（编号：17SZJB012）

【摘 要】 本文在分析高职院校继续教育的教学现状的基础上，提出了互联网+背景下，高职继续教育教学改革的方案：充分利用信息技术优势，通过SPOC和面授课程深度融合，构建混合教学模式，促进高职院校教育资源共享，推动高职继续教育发展。

【关键词】 互联网+;高职院校继续教育;混合教学

随着互联网和终身学习的深度融合，对高职院校继续教育发展提出了新的要求。高职院校继续教育在发展理念、管理机制、专业设置创新改革的同时，应充分利用信息技术优势，从教学形式、教学目标、教学组织等方面积极开展教学改革，坚持以学习者为中心原则，通过SPOC和面授课程深度融合，组织灵活多样的混合教学形式，推动高职继续教育的发展。

一、高职院校继续教育的教学现状

（一）继续教育生源素质参差不齐

职业教育体系，畅通技能人才成长渠道”。随着相关政策的一系列政策的出台，继续教育在人才培养方面形成学历教育和行业技能培训并重的局面，为劳动者提供了学历和技能双提升的精准教育。因此，越来越多的学习者加入继续教育的行列。但是他们学习目的、知识结构、学历层次等多方面个体差异大，而学习时间、接受能力又有限，这给继续教育的教学组织带来了一定的挑战。

（二）课程设置紧凑，影响教学效果

接受继续教育的大部分学生都是在职学习，他们的学习时间和精力有限。……