任璐璐

摘 要：英语作为一门语言学科，近年来随着社会不断发展，在交流、交际当中的应用范围越来越广，许多高职院校对学生英语整体水平也越来越重视。对于高职院校的学生来说，其英语基础较为薄弱，因此要提升学生的整体英语水平，应该要按照“因材施教”教学理念，应用分层教学模式开展教学，从而提升学生的英语水平。

关键词：高职英语;分层教学模式;学生英语水平;措施

【中图分类号】 G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674-3733（2020）18-0237-01

不論在哪个学习阶段，英语都是学生学习当中较为重要的一门科目，对学生未来的发展具有重要作用。高职院校学生的英语具有参差不齐的特点，想要提升高职院校整体学生的英语水平，就需要不断改革、创新原来的教学方法，充分调动所有学生对英语的学习积极性与热情，通过合理的教学激发学生的学习潜力，从而提升学生的英语水平。分层教学模式符合“因材施教”这一教学理念，可以满足不同层次、不同英语水平学生对英语学习的需求。

1 分层教学模式的要求

分层教学模式就是指将学生根据不同的英语学习能力与英语水平进行分层，并根据学生的特点制定相应的教学计划与教学目标，通过有差异性的教学方式促进不同层次学生英语水平的提升。由于高职院校中的学生，其英语水平参差不齐，同时学生对英语的学习态度与学习热情也截然不同，因此高职院校对学生进行英语教学时比较倾向于分层教学方法[1]。……