翟继飞

摘 要：美术教学在小学阶段是十分重要的，能够提升学生的审美能力，加强学生的艺术细胞。因此本文笔者就对于当前教育界热议的美术核心素养的话题作了一番研究，以下，仅根据自己的理解和实践，论述一下如何在小学美术教学中培养学生的核心素养，纯属一家之言，有任何不足之处，还望诸位批评指正。

关键词：核心素养;小学;美术

21世纪的教育是素质教育，应试教育下的教育理念早已跟不上时代发展的需要。21世纪，我们需要崭新的教育理念——21世纪核心素养。虽然美术课在学校显得有些沉默，从国家的教育方针上来看，其地位还是很重要的，培养全面发展的人是离不得美术的。因此本文笔者就从转换课堂角色，确认教学主体;带入美术素材，活跃课堂气氛;进行美育教育，营造良好环境;采用任务驱动，实现共同探究几个方面，对此进行探究。

一、转换课堂角色，确认教学主体

随着新课改的不断深入，我们越来越注重学生在教学中的主体地位，教师需要改变自己传统的教学思想，让学生的被动学习转变为主动自主的学习过程;将教师的教学与学生的学习结合在一起，营造良好的教学氛围。

例如，在教学“三原色”内容时，笔者首先就为学生讲述丰富的故事，将学生引入实际教学。其次，笔者让学生动手操作，做一个红、黄、蓝三色的转盘，并仔细观察转盘转起来颜色的变化。让学生通过自己的手动来了解“三原色”，并能够动手尝试自己调配色彩。……