匡英毓

摘要：小学阶段的美术教学是基础性的教学，并没有太高的知识与技能的教学要求，更加倾向于培养学生的综合素质。在小学美术教学中渗透德育教育，符合新课程的教学要求，对学生的审美观、三观、艺术思维等方面的发展都有积极的作用。而小学美术也是学生喜爱的课程，在这个课程中进行德育教育能够起到事半功倍的效果。因此，本文对德育教育在小学美术教学中的有效渗透策略进行探讨。

关键词：德育;小学美术;渗透教学

中图分类号：G623.7     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）23-0239-01

在社会精神文明不断发展的背景下，学生的创造精神、审美能力、美术综合能力成为家长关注的重点，小学美术也成了小学阶段的重要教学课程。小学美术是一门实践性较强的课程，教学内容也丰富多样，教师能够在多方面的美术教学内容中渗透德育的教学，促进学生思想状况、道德素质、认知阅历的发展。因此，在教学实践中，教师需要重视德育在美术课程中的渗透教育，合理有效的开展德育教学。

1.基于教材内容，渗透德育教育

教材是教师开展美术教学的基础，广东省岭南版小学美术教材在编撰过程中便注意到了教材应包含的德育功能，教师可以从教材展示的作品中分析出不同类型的德育教学内容[1]。所以在教学实践中，教师可以基于教材内容，确定德育的情感基调，并以此搜集课内外的相关教学资源，对学生进行合理有效的德育教育。

以岭南版小学美术五年级下册第一课为例，教材中给出了蒋兆和创作的《流民图》，一般而言，教师会将这部分内容安排在第二课时。……