李文霞

内容摘要：古诗词诵读在语文教学中犹如水中宝岛，占据着举足轻重的位置。古诗词中既包含有丰富的文化底蕴，又可以让一代又一代的中华儿女传承我们中华民族的传统美德。因此，古诗词教学非常重要，尤其是古诗词的朗读，是重中之重。如何通过古诗词诵读教学，让我们接受古典诗词的魅力熏陶及感染，继承发扬古诗词的美，将现代意识与古典美交汇融合，还须不断的探索与实践。

关键词：古诗词 朗读 现状 技巧 兴趣

古诗词是我国文学史上的奇葩，它内蕴深厚，极具古典美。在实际的教学中古诗词教学效果并不明显。我曾经在我校做过一项调查问卷，调查问卷显示，我们在古典诗词教学中存在以下现状：

一.学生对诵读的认识不够

学生调查问卷中，我发现，在对诵读含义的理解上，百分之八十的学生认为古诗词朗读要侧重有节奏有感情地朗读，甚至熟读吟诵，才可以体会到古诗词的美之所在，说明学生对古诗词诵读普遍有最基本的认识。但在课堂古诗词朗读教学中，部分学生默读诗词，只有百分之五十的学生采用诵读。这说明，同学们都心中明白朗读是古诗词教学中的重要学习方式，但并不擅长用诵读的方式去读古诗词。这种只在脑海中诵读，而不在行动中诵读的现象使得课堂诵读几乎都是个别爱好者的舞台，大多学生尚未养成声情并茂诵读的良好习惯，因此，学生的诵读意识不够。

二.学生诵读的兴趣不高