代婕

在经济发展势态良好的当今社会，大多数家庭都不再面临生活资源短缺的问题，幼儿的生活条件也越来越好，加之许多幼儿在家庭生活中“集万千宠爱于一身”，因而多数小班幼儿在踏入学前教育阶段时并不具备生活自理能力。因此，提高小班幼儿生活自理能力就成为幼儿教师需要重点关注的方面，教师应利用好家园共育模式，引导幼儿在成长过程中自立、自强。

一.家园共育模式在学前教育中的内涵及意义

幼儿园与家长的双向互动，以及对幼儿展开的统一有序的教育是家园共育的主要内容，这种家园高效配合的教育模式可将多种教育资源相整合，十分符合新时期教育的要求。在家园共育模式中，幼儿是核心，是幼儿园与家长制定教育计划的参照，一切教育内容都要为幼儿的健康、全面成长服务。因此，幼儿园与家长在家校共育中既要表达对幼儿的关爱，又要使用正确的教育手段履行责任。对于身体素质与各项思维能力都不够发达的幼儿来说，只有沐浴在家长与教师爱的阳光下，才能抱着积极的心态学习技能，才能加深对学习内容的理解程度，进而健康快乐地成长。

二.利用家校共育提高小班幼儿生活自理能力的方法

1.制定合理的共育计划，共同促进幼儿自理能力提高

合理的教育计划是家园共育顺利开展的基础，尤其是对于小班阶段的幼儿来说，其自主学习的能力较差，教育中的许多细节都需要教师与家长提前考虑到，否则家园双发在遇到突发状况时很难做到得心应手。……