马冬茹 李慧娟 张晶 帕丽丹 何淑琴

【摘要】基于新课改的背景下，作为初中思政课教师应重视提升自己的教育水平，通过选择更为合理的课堂教学方案，提升自己的业务能力，为学生提供更为有针对性的课堂教学方案，保证思想课程教育的效果。

【关键词】初中思政课程;教师个人素养;提升策略

为了充分保证学生的思政课堂教育效果，教师应重视贯彻新课改的教育需求，优化课堂教学环境，提升自己的专业素养，增强初中思政课堂的教育效果，充分提升学生的课堂学习效果。

一、当前初中思政教师存在的教育问题

（一）部分教师缺乏专业性的理论基础

在实际的教学过程中，很多教师的文化水平不高，对于思政这一学科的知识储备量不够，对于思政这一学科的认识不够深入，在对于一些课堂上需要重点讲解的知识没有一个更为合理的课堂教学方案，侧面影响了学生的课堂学习效率。

（二）部分教师课堂教学缺乏活力

有的教师在开展课堂教学时，一直沿用着传统的课堂教学方式，没有结合新课改的教学需求对于自己的教学方案作出完善，课堂教学手段呈现出陈旧性和单一化，有的教师还采取了照本宣科的教学方式，严重打击了学生的课堂学习积极性。

二、提升初中思政课程教师个人素养的具体方式

（一）立足于课堂教学内容，发挥课程的育人性

要想更好地提升初中思政课程的教育效果，首先需要激发教师的课堂教学兴趣，让教师发挥自己的创造性和主动性，针对课堂教学中可能出现的问题进行主动的探究。要想更好提升初中思政课程的教师素养，在开展培训时应立足于课堂教学实践，从实际的教学角度出发来思考可能在教学中出现的问题，通过这样的方式，完成教材分析、学生情况剖析、设置教学目标、完成教学设计等一系列过程，更好地保证初中思政课程的实效性，让“教”和“学”能够充分联系起来，在课堂教学中加入实践性的内容，发挥思政学科的育人作用。教师自身也应加强自己的思政课程学习，完善自己的知识储备，拓展相关的课堂教学知识，只有当教师的知识量达到了足够的积累，才能带给学生更为有效的课堂学习体验。教师在开展课堂教学时，应重视发挥思政这门学科的育人作用，利用好课堂教学时间，对学生开展德育，让学生树立正确的思想观念。

（二）不斷创新课堂教学方法，提升课堂教学质量

初中思政教师应热爱自己的职业，对于自己的职业有一个正确的认识，明确自己身上的使命感和责任感，通过这样的方式，才能发挥自己的作用。教师在开展课堂教学时，应重视利用好手中的教材，要对于教材进行仔细的研读，充分理解教材中各个知识点内容之间的关系，在头脑中建立一个清晰的知识网络，只有教师真正了解了手中的教材知识，做好备课工作，才是建设高效思政课程的有力保证。教师在开展课堂教学前，一定要备课，只有全面了解了本节课的教学内容，才能够根据本班学生的实际情况，选择更为合理的课堂教学方案，教师应重视对课堂教学方式进行创新，通过选择具有创新性的课堂教学方式，充分激发学生的课堂学习兴趣，保证学生的课堂学习质量。教师在开展课堂教学时，应重视关注学生的课堂学习参与度，多给予学生一些表达自己思想的机会，对于学生来说，有了一个展示自己的舞台，更有利于提升学生的学习积极性。教师应利用课堂下的时间，多和学生进行沟通和交流，询问学生在课堂学习中有哪些不懂的地方，根据学生的课堂学习疑惑，及时完善自己的课堂教学方案，提升自己的教学能力。教师在开展课堂教学时，应重视根据课堂教学内容，精心设计课堂教学方案，对于课堂教学中的重难点知识进行深入的分析和解决，增强思政课堂的实效性。

（三）制定终身学习的观念，养成正确的学习习惯

作为初中思政课程教师，在平时的工作中，应树立良好的学习态度，根据本学科的课堂学习要求，不断地弥补自身知识中的不足之处，拓宽自己的知识视野，学习更多的先进教学手段。教师也应重视参加更多的实践活动，从实践中理解理论性的知识，还应积极参加各种教学研讨会，锻炼自己的教育能力，充分增强自己的职业素养，提升自己的专业能力。在当前的社会中，信息技术发展迅速，通过利用信息技术，能够充分降低教师的工作负担，帮助教师减少一些重复性的工作，充分提升教师的教学效率。教师也应注意利用课堂下的时间，多学习一些信息技术知识，接受相应的信息技术培训，提升自己的信息技术素养，通过这样的方式，保证自己的专业素养得到提升。

三、结语

综上所述，基于新课改的背景下，作为初中思政课程教师，应重视提升自己的个人素养，增进自己的职业能力，通过树立一个正确的学习观念，不断地弥补自身不足，带给学生更为高效的课堂学习体验，保证学生的课堂学习质量。

参考文献：

[1]孟甲秀.初中思政课教师职业倦怠现状及对策研究[D].信阳师范学院，2020.

[2]周薇宁.练就过硬内功 理直气壮上好思政课——浅谈新时代思政课教师的专业发展[J].思想政治课研究，2019（06）.