祝志烽

【摘 要】 小学数学教学中不仅要传授数学知识，更要引导学生运用数学知识解决相关问题，提高学生运用数学解决问题的意识与能力。STEM教育理念强调科学、技术、工程、数学四学科知识的综合应用，对提升学生的数学知识运用能力意义重大，因此应注重运用STEM教育理念指引小学数学教学工作的开展。

【关键词】 小学数学;STEM教育理念;教学策略

STEM教育理念中，数学是技术与工程学科的基础工具，其重要性不言而喻。在STEM教育理念下实施小学数学教学活动时应做好该理念内容的学习，结合小学数学学科特点积极转变教学意识，既要重视基础知识的讲解，又要围绕所学积极创设相关的问题情景，使学生认识到数学知识重要性，同时提高其应用意识以及分析、解决问题的能力。

一、创设情境，鼓励学生发现问题

小学数学授课中鼓励学生自己发现问题，是STEM教育理念的重要内容之一，与传统的直接将问题展示给学生有所不同。该种方法需要学生认真分析问题情景，提取有用的信息，进而调动头脑中已学的数学知识加以解决。为提高学生发现问题的能力，授课中不是直接地讲解数学知识，而是先抛出一个问题，鼓励学生分析要解决这一问题该应用哪些数学知识，如此再开展数学知识的讲解，更能激发学生的学习兴趣，提高学生学习的目的性。

授课中可抛出如下情境，要求学生提炼出相关的数学问题，并尝试着进行解答：如下图所示，小猫咪A、B、C、D、E、F排队，依次从猫妈妈手中领鱼干，领完后再到队尾继续排队领，若猫妈妈共有278条鱼干，则最后一个领到鱼干的小猫咪是____。……