张凤玲

摘 要：文章分析开展道德与法治教育的必要性，提出教师在道德与法治教学中培养学生核心素养的具体策略：要坚持以人为本，提高学生核心素养;坚持立德树人，提高专业素养;创设教学情境，拓宽教育平台;优化教学目标，完善培养内容;从实践出发，引导学生关心国家大事;从实践出发，引导学生落实道德行动;围绕教材，联动课外教学资源。

关键词：道德与法治;核心素养;立德树人;教学情境

中图分类号：G631 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）24-0016-02

教师开展道德与法治教学时，要合理利用课堂教学时间，对教材内容进行创新性的展示，以促进学生核心素养的提升。教师要注重围绕核心素养制订符合学生学习基础以及学习需求的教学计划，让学生通过道德与法治的学习，树立自主学习意识，提升综合能力。

一、 开展道德与法治教育的必要性

处于青春期的初中生内心较为敏感，社会经验不足，世界观、人生观和价值观的确立需要教师正确的引导。在这个关键时期，如果学生缺乏道德与法治教育，会受到不良信息的误导，偏离人生的轨道。

针对青春期学生的心理特征，教师开展道德与法治教育，能够为学生指明发展的方向，让学生学会以客观、理性的视角对待生活以及网络信息，增强对不良内容的抵御能力。开展道德与法治教育也是践行社会主义核心价值观的重要方式，通过道德与法治教学倡导正确的价值观，能够让学生延伸思维，与周围社会建立更加和谐友好的关系。……