【摘要】本文论述小学语文课内外阅读相结合的方法，提出依托教材，寻找阅读衔接点;立足课堂，激发阅读兴趣;开展活动，体验阅读乐趣等教学建议。

【关键词】小学语文 阅读教学 课内阅读 课外阅读

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）06A-0066-02

阅读教学是语文教学的重要内容之一，培养阅读能力是语文教学的一项基本功。我国教育家吕叔湘曾说过：“学好语文，三分靠课内，七分靠课外。”《义务教育语文课程标准》（2011年版）对小学阶段学生的课外阅读总量有具体的要求：达到145萬字以上。然而，要完成这一目标，光靠学习课文是远远不够的。课内教学仅仅是一个媒介，还有必要将课内学到的知识、技术手段和方法等正确、灵活地链接到课外，加强学生的课外阅读，使课内阅读和课外阅读紧密地结合在一起。得法于课内，得益于课外。如何在有限的课堂教学中将阅读引向课外，做好课内外阅读的有效衔接呢？结合多年的教学经验，笔者从以下几个方面谈谈自己的做法。

一、依托教材，寻找阅读衔接点

《义务教育语文课程标准》（2011年版）指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，好读书，读整本的书。”语文教材中收录的都是精美的文章，这些文章基本出自名家之手，遣词造句比较讲究，主题也比较有深度，笔者认为，教师要依托教材，寻找课内外阅读的衔接点。

（一）一篇课文引出整本书

每篇文章都有其独特性，教学中，教师可结合单元主题，在教学完成后引导学生寻找课文的出处并阅读原著，以丰富阅读素材，拓宽学生的阅读视野。……