杨洁

摘 要：初中物理教学是一门考验思维能力的学科，而初中生的思维还不够活跃，因此，教师在教学中要考虑教学方法的科学合理性，帮助学生完成知识的理解与记忆。思维导图在初中物理教学中的开展，可以帮助学生理解知识要点，增强记忆效果，通过图表联系教材内容，使教学效果事半功倍。

关键词：思维导图;初中物理;教学方法

在初中物理课堂上应用思维导图进行教学，能够帮学生快速建立起来一个思维网络。在思维导图设计上，要遵从主体性原则、指导性原则、探究性原则和创新性原则，在初中物理教学中利用思维导图打造一个知识体系，让学生清晰的看懂物理知识间的联系，燃起学习兴趣，进而对物理知识达到一个巩固的效果，提升学习效率。

一、 初中物理实践教学存在的问题

（一）学生思维能力缺乏锻炼

目前，在物理课堂教学中教师大多进行理论教学，使得许多学生通过死记硬背的方法学习物理知识，这不仅不利于提高学生对物理的掌握，而且降低了学生学习物理的积极性。物理学是一门更注重实践的学科，没有相应的实践，学生的能力就不能有效提高。实际的物理教学中，很少进行实验室实践训练，学生能够动手实操的机会少得可怜，这对提高思维和实践能力形成了阻碍。如此一来，物理变成了一味地理论知识灌输，学生对此逐渐没了兴趣，物理教学质量和效果自然也会大打折扣。

（二）现有资源未能充分利用