王婧璟

摘要：当前的美术教育进入“核心素养时期”，需要每一位美术教师能够通过对课程具体内容和流程的设置，正确把握美术教学的价值导向，提高学生的美术核心素养。本文通过对于藏书票本课程的研究，在实践中培养学生的核心素养，提高学生解决问题的能力与实践能力。

关键词：核心素养  价值导向  美术教学

对于美术学科，专家们提炼出图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个核心素养。核心素养正引领着中学美术教育的发展和变革。在落实核心素养的大前提下，笔者展开了一系列的思考，并以此来设计了“书间精灵——藏书票”这一节课。

一、激发学生兴趣，创设情境教学

为了使核心素养能够真正落实，美术的教学方式不能再采用以往被动的灌输模式，美术教师要根据教学内容和主题的不同，引导每位同学探究适合自己自主学习的个性化道路。而创设问题式情境是培养学生核心素养的有效方式。教师在准备教学设计时，要结合学生的生活经验创设问题情境，并引导学生去探究。

在“书间精灵——藏书票”一课的课前导入环节，我创设了这样的问题情境：今天老师在上班路上碰到年级主任，他苦恼地跟我说：班级里图书角的循环图书，因为需要跟别的班级进行交换，经常有同学忘记写班级、姓名，导致班级之间的图书经常混淆。同学们有没有更好的方法去解决这个问题？

学生讨论之后给出答案，教师给予点评，同时借由问题情节，引出本节课的教学内容——藏书票。……