蔡霞

【摘要】  新课程改革浪潮中明确指出了学生的课堂主体地位，同时将重点放在了学生综合能力和素养的提升上。高中数学教师通过深入地研究数学新课标，坚持以生为本的教学思想，提出了多种高效教学策略，以此来促进学生学习兴趣和效率，逐步实现其自我效能感的逐步提升。在本篇文章中，笔者根据多年高中数学课堂教学经验详细阐述一下如何在数学教学过程中逐步提升学生的自我效能感。

【关键词】  高中数学 课堂教学 学生 自我而效能感 教学策略

【中图分类号】  G633.6             【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）21-091-01

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在新一轮课程改革进程中，许多新理念和新方法如雨后春笋般出现在大众视野中，逐渐改变着课堂教学环境和方式，其中学生自我效能感便是其中一个引起广泛关注的内容。高中数学是一门理性学科，学生自我效能感的提升有利于其数学学习兴趣和效率的提升，对其未来长久发展十分有利，因此数学教师在组织课堂时要将学生自我效能感放到首要位置上，应用高效的教学策略来培养学生的自我效能感，促使其数学综合能力逐步提升。

一、快速转变教学观念，激发学生学习兴趣

在传统教学观念下，教师们都相信只有增加学生学习和练习时间，才能够促使学生能够牢固掌握知识，才能够促使学生取得优异成绩。新一轮课程改革进程中，学生的学习成绩固然是教师们关注的重点之一，但是学生综合能力的提升更为关键，而综合能力的提升关键还要看学生的自我效能感。……