邹卓瑶

【摘要】  新时代背景下，新课程标准提出高中美术艺术鉴赏教学中要关注学生核心素养的培养，重点对学生图像识读、美术表现、审美态度、文化理解方面的能力进行训练，增强美术教学的有效性和对于学生美学文化素养培养的作用。本文结合新时代美术教学中培养学生学科核心素养的现实需求，针对高中美术鉴赏教学进行了探究，希望能创新美术鉴赏教学组织活动，促进学生美术核心素养得到有效培养。

【关键词】  新时代 核心素养 美术鉴赏教学

【中图分类号】  G633.955              【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）21-027-01

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新时代背景下，美术学科教学中对学生的核心素养进行培养，关系到学生综合素质的提升，也与学生美术知识实践应用能力的培养、社会适应力的强化存在直接的联系。因此在教学组织活动中，教师要注意结合美术鉴赏教学需求对教学改革进行分析，促进完善美术鉴赏教学体系的构建，保障学生的美术核心素养得到显著提升。

一、核心素养下高中美术鉴赏教学面临的挑战

美术学科核心素养的提出为高中美术鉴赏教学改革指明了方向，也在一定程度上对美术鉴赏教学改革活动的优化开展提出了巨大的挑战。其一，教学人文性要求提高，传统过于关注美术鉴赏教学工具性的教学理念和方法不再适应教学改革需求，如何构建能兼具美术鉴赏人文性和工具性的教学活动，成为高中美术教师必须重点解决的问题。其二，对教学创新的要求提高，教师在教学活动中不仅要对学生审美意识加以培养，还要重点关注学生美术表现力、文化理解能力的训练，以期能借助美术鉴赏教学促进学生全面发展。……