翟威巍

摘 要：培养学生的数学思维能力符合新课标下数学学科核心素养的要求。教师应当重视学生数学思维能力的培养，要在课堂教学中融入数学思维能力的训练，重点强化形象思维能力、逻辑思维能力和抽象思维能力的培养，全面提高学生的数学学科核心素养。文章探讨数学教学中构建学生数学思维能力的策略。

关键词：数学教学;思维能力;能力培养;核心素养

中图分类号：G421;G623.5 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）22-0061-02

培养学生的数学思维能力符合数学学科核心素养的要求。学生如果拥有良好的数学思维，就会更加透彻理解数学教材内容，在学习时能够灵活运用数学知识，对数学这门学科产生浓厚的学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生拥有浓厚的学习兴趣，能够提高学习效率。因此，教师培养学生的数学思维能力，能够提高课堂教学效果，对数学教学具有非常重要的意义。

一、数学思维的含义、分类及与数学方法的区别

数学思维是指能够从数学的内容和做题的方法中提炼数学观点，并且能够应用所提炼的数学观点进行数学思考。数学思维对建立数学模型、应用数学知识解决实际问题，具有非常重要的意义。数学方法是指能够站在数学的角度提出问题，并且通過数学的途径和手段来解决问题。数学思维和数学方法二者有共同之处，即都是以数学知识为基础解决数学问题，但数学思维强调的是理论性，而数学方法强调的是实践性。……