姚永平

摘要：当前德育教育的改革仍然没有引起广泛的关注，我们的德育评价方式已经明显滞后于当前的德育教育工作，两者之间很难达到协调一致。因此，教师要加快转变观念，对小学的德育评价方式进行创新，对学生进行一定的指导作用。本文首先分析了当前德育评价的现状，然后提出了一系列的德育评价方式的创新策略，希望可以帮助目前的德育教学。

关键词：德育评价;现状;创新策略

中图分类号：G621  文献标识码：A  文章编号：1672-9129（2020）02-0120-01

Abstract：the current moral education reform still has not caused widespread attention， our moral education evaluation method has been obviously lagging behind the current moral education work， it is difficult to achieve coordination between the two. Therefore， teachers should speed up the transformation of the concept， the primary school moral evaluation of the way of innovation， to guide the students. This paper first analyzes the current situation of moral education evaluation， and then puts forward a series of innovative strategies of moral education evaluation， hoping to help the current moral education teaching.

Key words：moral evaluation; The status quo; Innovation strategy

小学阶段的学生正是行为习惯和思想意识逐渐发展的阶段，在这个阶段对学生进行良好的德育评价，将会有助于学生养成正确的人生观和价值观。所以，教师应该更加积极的创新德育评价方式，对学生进行更加科学和全面的德育评价，帮助学生实现全方面综合性的发展，让德育教学的质量得到稳步提升。

1  前德育评价的现状

1.1评价方式片面。在传统的评价方式下，教师往往更加在意学生的最终结果，而忽视了学生的学习过程，总的来说评价方式过于单一片面，不能很好的对学生进行全方面的评价[1]。比如，有的学生在最终的表现上呈现良好状态，但是在整个过程中的表现却无法很好的进行评价，与之相反的，有的学生在整个过程中都认真努力，但是最终的表现可能不尽如人意，这样是无法很好的对学生进行德育评价的。学生也有可能因为得不到教师的鼓励而失去信心。

1.2忽视个体差异。每位学生的性格特点都是有所不同的，教师不应该只用一套固定的评价方式来对所有的学生进行德育评价，而应该针对不同学生的特性有选择的采用适宜的评价方式。……