熊伟

摘要：经济进步的同时人的思想也在前进，教育已经成为全社会共同关注的题材，这也对教育者提出了更高的要求。特对是对于高中数学而言，内容比较深奥、抽象，因此老师一定要注意培养学生这方面的思维能力，这样更有利于学生的数学学习。能力的培养绝非易事，也不是一朝一夕就能成功的，那么高中数学老师在课堂上该怎么做？本文将基于此简要的做出分析并提出几点建议。

关键词：数学;抽象思维;高中;能力提升

高中数学对学生提出了更高的要求，学的思考既要严谨又要充满想象力。但是在实际教学中发现，许多学生的抽象思维能力匮乏，对于一些数学知识学生无法甚至无法理解，这对学生的数学学习是十分不利的。因此对于高中数学老师而言培养学生的抽象思维能力是一件很有必要的事情，这样不仅有利于学生的数学学习，而且也符合新时达培养全面发展的人才这一教育要求。

一、什么是抽象思维能力

知识与生活密不可分。从根本上来说，数学这一学科的发展就是人类生活的发展，许多数学知识是特殊的符号来表示的，但是这些符号都是从人类日常生活中抽象得出的。抽象思维是学生学生数学很重要的一方面，学生需要从实际的数学问题出发，找出问题的本质，从而在脑海中形成抽象的思维过程。抽象思维也是学生学生数学的一种基本思维方式，主要包括实验、总结及类比等。高中数学老师在教学过程中循序渐渐的培养学生的这一能力，让学生体会到数学的奥妙及趣味。

二、抽象思维能力的提升有何意义

高中数学是学生在数学上所迈进的一大步，它对学生多方面的能力提出了更高的要求，而抽象思维能力就是其中之一。在以往的高中数学课堂之中，教师占据了课堂的中心位置，学生被动的接收老师所灌输的知识，许多老师甚至对学生应用题海战术，这使得学生觉得数学枯燥无趣，感到厌烦，并且老师的工作压力也十分大。基于此，高中数学老师要及时想出对策，提升学生的抽象思维能力，让学生学会自主思考、分析问题。在实际教学中，老师要把学生放到课堂的中心，让学生真正的成为课堂的主人，学生在这种情况下会积极主动的融入到数学学习之中，抽象思维能力的提升也就是更加便捷。抽象思维能力的培养对于高中生而言是十分重要的，各位教师决不能忽视，要打起精神，为了学生更好的成长。

三、提高抽象思维能力的方法

提升学生的抽象思维能力绝不是靠空想就能完成的，老师一定要付诸行动。老师可以根据实际的教学情况采取不同的教学方式，决不能古板教学，要学会灵活转化。以下是笔者总结的一些策略。

（一）学生是主体，老师是指导者

课堂是学生学生的主要场所，学生是课堂的主人翁，所以老师在教学时要找准自己的位置，教学活动和教学方法都应该仅仅围绕着学生。教师作为学生成长路L的指导者，一定要关注每一位学生，及时的了解到学生的学习情绪及问题。当发现问时，老师要充分的发挥自我的指导作用，引导学生解决问题，主宰自己的学习。长此以往，学生积极的融入到课堂之中，做课堂的主人，课堂会变的生动有趣，学生的学习效率和效果也会得到提升。

（二）情境教学，培养学生探究意识

高中数学一门学习难度比较大的学科，学习的内容深奥、不易理解，并且学生要长期的和一些枯燥的公式、符号接触，学生很容易对数序学习感到厌烦，学习数学时丧失激情，这对学生的学习是十分不利的。因此，老师要想办法解决这个问题，改变学生对数学的看法，培养学生兴趣，让学生化被动的学习为主动学习。比如说老师可以结合实际的教学内容创设合适的情境，给学生自己发现问题，主动的对所学习的知识做出思考，老师也就能更加合理的引入自己的教学内容。例如《等比数列前n项和》这部分内容的教学中，老师可以让学生创设情境让学生进行折纸实验，让学生能在动手实践中找到与等比数列相关的东西。老师可以让学生每人拿出一个小纸片然后反复的进行对折，直到老师说：纸片的厚度已经到达教学楼的高度，请学生停止对折。这样学生就会充满好奇，自己对折了多少次？每次对折增加了多少高度？该如何计算呢？老师就可以趁此机会向学生引入等比数列的概念，和学生在探讨中开展教学。

（三）给予学生足够的思考时间和空间

教师在和学生相处时最重要的两个字就是尊重，这两个字是教学顺利进行的前提。因而高中数学老师在培养学生的抽象思维能力时也应做到这一点，这样学生的学习欲望才会提升。以往教學中，教学对学生所解答的题目都是以标准答案直接做出评判，对学生的思考过程漠不关心。其实对于数学而言，结果固然重要，但是解题过程也同样有着不可忽视的意义。解题的过程充分的体现了学生的思考方式和思考过程，学生可能方式正确但是计算错误，对于学生的思维方式老师应该给予表扬，鼓励学生多思考，做题时要细心，争取做到方法和结果都正确。所以，老师一定要给予学生足够的空间和时间去思考，不要急于去否定学生，给予学生足够的鼓励，让学生大胆思考、细心做题。这样一来，学生的自主获取知识的能力就能增加，遇到问题时学生有一套自己独特的思考方式，这十分有利于学生抽象思维能力的提升，对学生的数学数学学习意义重大。

四、结语

总而言之，提升高中生的数学抽象能力是一件意义重大的事情，老师要想有效的提升学生的学习效果和质量就一定要对其重视。在实际教学中要有合适的教学方式和方法，先提升学生数学学习兴趣，再开展相关教学。老师一定要和学生互相尊重，这样更有利于教学的开展。在课堂上老师可以根据实际内容创设合适的情境，激发学生进行探讨，并且要给学生时间和空间进行独立思考，不能对学生急于否定。尽管在实际实施中可能会遇到各种各样的问题，但是老师一定要和学生一起坚持，共同努力提升学生的数学思维能力，这样不仅能够提高学生的数学学习能力，也有利于学生的全面发展。

参考文献

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