陆福相

摘 要 课堂气氛是提高小学语文课堂教学质量的重要“隐性因素”，从更为广义的角度来说，课堂气氛主要呈现的是一种教学环境，在这个“环境”的作用下，学生会表现得更为积极和热情，而这也是保障学生在课堂上主体性的重要关键。

关键词 小学;语文;课堂;气氛;教学

中图分类号：G628     文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）24-0169-01

在平时教学中，教师应当重视课堂良好气氛的营造，并结合学生的认知规律，通过不同的教学手段来实现这个目标。笔者围绕小学语文教学中良好课堂气氛的营造方法展开讨论。

一、将趣味性引导到课堂教学中，营造良好的趣味气氛

趣味性，是针对小学阶段学生教学的重要因素。在小学语文教学中，良好的趣味教学可以有效提高学生对于知识教学的喜爱，并形成一种积极参与的态势，提高课堂的气氛。比如说，在教学《蝙蝠与雷达》的过程中，其课文主要是以“生物仿生学”开展的，教师在教学的过程中应当从“生物仿生学”的角度，挖掘课文的趣味因素，并在表现这种趣味因素的同时，提高课堂的整体气氛。教师一方面可以通过举例来让学生感受到本篇课文的趣味所在，提高学生对课文的探究兴趣，另一方面教师还可以通过开展小组合作的形式，共同探究课文中有关生物仿生学的内容。如，在教学导入的过程中，笔者就为学生阐述了这样的一段话：“动物不仅是我们地球大家族的重要组成，它们还是我们人类在发展过程中的老师，我们人类从这些小老师上学到了不少的知识。……