赵学森

摘 要 数学在人们的固有印象中是理论科学，它的一般实用性不高，与科学实验似乎不沾边，那么数学真的没有必要进行实验吗？答案是否定，数学对于个人的自我发展和对事物的认知都起到了积极性的作用，通过科学实验解读数学可以让学生们在学习到知识技能的基础上培养学生的思维能力，很多的教育发达国家都已经开展了数学实验课，而近几年来我国一些地区的初中和高中也陆续开设了数学实验课，反观小学数学教育这块却并不怎么重视，所以本文以小学数学的数学实验教学为主题进行探索，并提出相应的实践策略。

关键词 小学数学;教学实验;教学策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）24-0078-02

数学实验课的教学目标是要让学生们能够从亲身实验的角度去直观地理解数学理论，激发学生们对数学的学习热情并且提高他们的自主探究能力，在实验中要强调的是要让学生经历知识与技能形成的过程，所以在数学实验课中需要注重的不是结果，而是学生们获取知识的途径和思维。

一、确定教学目标，抓住教学要点

开展数学实验课的基本模式是围绕着某一具体的教学知识点预设实验教案，学生根据教师们的指导进行观察操作、探究发现、分析思考、归纳概括等思维活动，对已有的事实或提出的猜想进行检验或验证的一种数学活动，也就是说这是个让学生们去验证数学理论的正确性与否的教学活动。……