郭霏娜

摘 要 随着新课改的深入发展与完善，传统的课堂教学方式方法已很难满足现阶段的教育教学需要，诸多新颖且高效的教学方法也随之应运而生，趣味性教学法便是其中一种，它最大的优势就在于能够有效促进课堂教学达到一种“寓教于乐”的教学效果，使学生在“乐中学、学中乐”。基于此，本文将从“游戏教学，激发兴趣”“媒体教学，加深理解”“生活作业，学以致用”三个方面进行分析，谈一谈趣味教学法在小学数学教学中的应用。

关键词 趣味教学法;小学数学;游戏;媒体;生活

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）24-0074-02

众所周知，在小学教育阶段，小学数学是一門抽象性和逻辑性极强的学科，对于身心尚未成熟的小学生而言，学习难度较大。而趣味性教学法在小学数学教学中的应用实现了将数学知识和学生学习心理有效结合，其主要表现为：一方面，在教师的引导下，趣味性教学法主导的数学课堂让抽象、难懂的数学知识变得形象而简单，能够最大限度的激发学生对数学学习的兴趣与热情;另一方面，它符合小学生学习心理，能够充分激发学生的求知欲，使其更加积极主动地去探究与解决数学问题，对学生数学思维的发展有着一定的积极意义。由此可见，趣味教学法是一种行之有效的教学方法，将其应用于小学数学课堂教学当中是十分有必要的。

一、游戏教学，激发兴趣

游戏，毋庸置疑，是小学生心目中的“象牙塔”，是激励学生主动学习的最大动力。……