孔宪辉

摘 要 在如今，随着新课改的进行，我国的教育模式逐渐发生了变化，在此基础上，有很多教学方法已经不再适用于如今的教学了。而在教学实际中，有一些初中数学教师并没有意识到自己教学方法和学生学习存在的问题，仍秉持着过去的旧思想、旧观念，这就造成教学的有效性较差。而现在，为了达成教学质量的提升，教师就要能对自己的教学进行反思，结合新课改的新理论，选用更有效的教学方法开展教学。

关键词 新课改;初中数学;有效教学;方法研究

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）24-0003-02

数学是初中阶段的重要学科，其相比于其他学科来说，数学的知识点难度更大、抽象性更强，这就造成很多学生对数学的学习有一定的畏惧心理。在教学实际中，部分教师错误的教学方法，导致了学生学习的效果较差，所以基于上述的问题，初中数学教师就要能结合具体的教学实际，选择合适的教学方法对自己的教学进行改进，提升其有效性。

一、当前初中数学教学现状分析

（一）教师思想观念陈旧，教学方法单一

笔者发现在如今的教学中，还有很多数学教师仍然秉持着较为陈旧的数学教学观念。其在进行教学时仍使用以理论讲授为途径的教学方法，在教学中片面地强调学生对于数学知识点的记忆，教学的模式也是由“讲课+做题”的方式来进行，学生主动参与学习的热情比较差。除此之外，教师在教学中的讲授法也使得教学的核心点是教师，学生在其中处于一个较为被动的地位。……