江炜

摘 要 各个国家对孩子们阅读故事一贯比较重视，在世界的任何角落，孩子们基本是伴随着故事长大的。外国学者认为任何语言学习的过程中，都要强调输入要大于输出。而所谓输入，就是要提供学生有意义的、有上下文的故事。当字词出现在非常有趣的上下文里，就能创造有意义、富有情境的语言输入与接触，这才是真正有意义的学习。因此，英语教师可通过故事的教学，为学生创造有意义的学习条件，培养学生阅读的习惯。这对于小学英语教师在教学中开展故事教学具有指导意义。随着新课程改革的逐渐深入和发展，对英语教学的要求越来越高，教师在英语教育教学过程中要不断创新教育教学模式。故事教学法作为一种新兴的教学模式，对小学英语教学具有非常重要的作用：有利于发挥学生主观能动性，激发学生学习英语的兴趣，让学生更加积极主动地参与到英语学习中，提高英语教学质量和教学效率，为学生今后的学习和发展奠定基础。

关键词 小学英语;故事教学法;策略

中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）22-0132-01

小学阶段的学生好奇心强，绝大多数的学生喜欢听故事，故事可以加深学生对知识的理解，让学生更好地掌握知识。教师在英语教育教学过程中，要依据学生的学习情况和个性特征合理有效地运用故事教学法，提升学生英语学习质量和学习效率。

一、小学英语教学中运用故事教学法的重要性

众所周知，很多故事都是依据生活中的事例进行改编的，具有一定的现实性，对小学生的发展具有非常重要的作用。……