钟万

【摘要】在传统地理课程教学的影响下，部分教师始终坚持应试教育的教学观念，严重忽视培养学生研究能力的重要性，导致学生在课堂教学中丧失对地理知识学习的积极性，降低了高中地理教学的质量和效率。因此，在高中地理教学中，培养学生的研究能力是新时期整个教育工作的核心任务，也是学习地理知识的基本要求和重要方法。

【关键词】高中地理;研究能力;策略

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）24-103-01

在课堂教学中，教师需要满足新时期地理教学工作的需求，针对传统的教学模式进行优化创新，充分掌握学生的思想动态，并结合学生实际学习情况制定相应的教学内容，进一步满足学生对地理课程学习的要求。同时，培养学生的研究能力能够帮助学生利用创新思维解决问题，将课程中复杂难懂的地理知识理解得更透彻，为学生有效学习地理知识创造空间。

一、高中地理教学中培养学生研究能力存在的问题

（一）教学课时较少

在新课程改革过程中，高中地理教材和传统地理教材在内容方面有明显的出入，这样的情况使教师不能很快适应新教材的教学要求，并且无法准确掌握新教材的教学内容，从而导致地理课程知识结构不够完善。同时，与其他课程相比，地理课程的教学课时比较少，在学校安排下一个星期只有两三节地理课，导致学生无法透彻的理解课程内容，使学生的学习效率偏低，进一步降低了地理课程的教学质量。……