李镇

摘要：数学是小学教育时期的重要课程，奠定数学基础对学生未来的学习和思考具有重要作用。在数学课程的教学中，提高学生的数学各项能力是数学老师的关键任务，但一些学生在数学的学习过程中感到学习困难和吃力，并且成绩不理想，最终成为了一名学困生。数学老师则需要注意学困生的教育教学问题。本文将在这方面问题做出相应研究。

关键词：小学数学;学困生的教育教学;策略

中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）03-0150-01

Abstract：Mathematicsisanimportantcourseinprimaryschooleducation.Layingthefoundationofmathematicsplaysanimportantroleinstudents'futurestudyandthinking.Intheteachingofmathematicscurriculum，itisthekeytaskofmathematicsteacherstoimprovestudents'mathematicalabilities.However，somestudentsfeeldifficultandlaboriousinthelearningprocessofmathematics，andtheirgradesarenotsatisfactory，andtheyeventuallybecomeastudentwithlearningdifficulties.Mathematicsteachersshouldpayattentiontotheeducationandteachingproblemsofstudentswithlearningdifficulties.Thisarticlewillmakecorrespondingresearchinthisaspect.

Keywords：Primaryschoolmathematics;Educationandteachingforstudentswithlearningdifficulties;strategy

不同的学科教育中都存在着学困生，这给老师们带来了相关问题。在小学数学教育中，教师可以通过相互运用自己的教育策略和教学方法，来解决教育教学过程中的瓶颈，实现突破，给学困生带来良好的转变。在小学教授数学时，一些学生对数学的学习兴趣不大，再加上怠慢心理与不积极的学习态度，常常放弃数学。随着学龄的增加，学生的数学学习基础将会逐渐瓦解，并将对以后的学习产生负面影响。

1小学数学教育的现状分析

1.1学生缺乏学习兴趣，学习态度不端正。在这个不断推进素质教育的时代，兴趣始终是一个值得探讨的话题。学生需要某种动机去学习各种学科，而兴趣则是促进学生们积极学习的重要动机，在数学学习中也是一样。数学的学习要求较强的逻辑性，如果学生因为听不懂而失去兴趣，将会影响以后的课程学习，而且与有趣的文学科目相比，数学科目容易使学生感到无聊和乏味，这会使数学学习变得更糟，最终变得难以学习，成为学困生。……