孙友仓

摘要：随着物质水平的提升和科技的发展，微课在教育领域的运用越来越广泛。在提升小学数学课堂建设的有效途径中，微课是一种新型的、符合课堂教学的模式，它能激发学生的学习兴趣，提升小学数学课堂教学的有效性。

关键词：微课;小学数学;运用策略

中图分类号：G623.5;G434文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）03-0139-01

Abstract：Withtheimprovementofmateriallevelandthedevelopmentofscienceandtechnology，theapplicationofmicrolessoninthefieldofeducationismoreandmoreextensive.Intheeffectivewaytoimprovetheclassroomconstructionofprimaryschoolmathematics，micro-classisanewandconsistentmodelofclassroomteaching，whichcanstimulatestudents'interestinlearningandenhancetheeffectivenessofprimaryschoolmathematicsclassroomteaching.

Keywords：Microclass;Primaryschoolmathematics;Usingthestrategy傳统的小学数学教学以语言讲解、模具展示、黑板板书等手段为主，对学生简单、容易地进行数学知识学习没有较好的促进作用。而微课在小学数学教学中的应用，有效消除了传统教学模式弊端，适应了学生形象思维模式，显著提高学生的数学学习效果。

1微课在小学数学教学中的应用现状

1.1使用率低。微课教学不仅对硬件设施的要求比较高，而且对教师在教学技术方面的要求也比较高。但是很多的小学数学教师在信息技术使用方面不熟练，尤其是一些老教师，接受新事物较为缓慢，依然沿用以前的办法进行数学教学，因此，微课的使用率较低。

1.2缺乏培训。现在国家提倡使用微课技术手段辅助教学，但是很多教师对微课这样的教学手段了解得不够透彻，参与的教育培训也较少，教师的技术能力跟不上时代的发展，因此在微课的使用上也很欠缺。

1.3缺乏考核。微课教学在教师教育的评价上没有很好地体现出来，对教师的评价方面很少涉及微课的占比，对教师的评价仍然停留在对教师教学的传统评价方面，因此，没有倒逼教师进行课程改革，并使用微课辅助教学，考核的缺乏也是教师进行模式化教学的原因。……