陈红

（广东白云学院，广州  510450）

[摘    要] “蓝墨云班课”引领的混合式教学模式在课程教学中的应用逐渐成为新时代课程教学改革的一个显著趋势。本文以财务管理课程教学为例，就混合式教学模式构建展开讨论，围绕教学过程当中的实际需求和财务管理课程体系本身的特点，将学生和老师在教学期间遇到的问题与理论研究深度融合，进行深入分析和探讨，为推进混合式教学模式的构建提供参考。

[关键词] “蓝墨云班课”;混合式教学模式;建构研究; 财务管理课程

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2020. 13. 083

[中图分类号] G642    [文献标识码]  A      [文章编号]  1673 - 0194（2020）13- 0196- 02

1      “蓝墨云班课”主导下的混合式教学模式构建现状

1.1   以技术为引领

蓝墨云班课App的开发和广泛使用，让这一教学模式的应用更国加广泛。以技术为引领是基于蓝墨云班课的混合式教学模式的主要特点。蓝墨云班课的出发点和落脚点是课堂教学和线上教学的双轨制，在课堂教学的过程当中，学生和老师使用移动互联终端对信息进行实时调取，充分实现了师生之间信息的交互。这一切都是以基于互联网的信息传递和信息表达为重要前提和基础。

从教育层面上来看，蓝墨云班课是现代互联网信息技术在教育教学领域的一次创新应用。准确来说，蓝墨云班课的创新之处就在于它将互联网信息传达的创新思路和理念充分应用在教育教学领域当中，并不是将技术创新进行简单的相加。蓝墨云班课的创新充分体现在理论和思路的创新，并不仅仅在于技术本身。……