[摘    要] 大数据、人工智能的快速发展对会计人才提出了新的要求，而新媒体新技术的出现也对传统的教学模式提出了挑战。通过分析MOOC、翻转课堂、校企共建实训三种教学模式的特点，构建了会计信息系统“MOOC+翻转课堂+校企共建实训”的混合教学模式，并设计了详细的教学方案，真正实现以学生为主体，变“被动学”为“主动学”;提高学生的动脑和动手能力，为培养适应大数据、人工智能时代的会计人才奠定了基础。

[关键词] 会计信息系统;MOOC;翻转课堂;校企共建实训;教学模式

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2020. 13. 101

[中图分类号] G642.0    [文献标识码]  A      [文章编号]  1673 - 0194（2020）13- 0238- 04

1      引    言

在大数据及人工智能的双重冲击下，会计行业发生巨大的变革，大量的凭证录入、数据整理、会计核算及数据统计等基础性的工作被信息化和人工智能所取代，德勤的财务机器人就是一个很好的例子。会计行业的变革对会计人才培养提出了新的要求，相应的会计教学模式的变革势在必行。孙雨涵  等通过分析人工智能时代的会计人才需求，给出了目前会计人才培养的主要问题，并给出了要增加实践课程，改变教学模式的建议[1];余锡峰研究了人工智能背景下会计电算化专业的人才培养方案，提出改变教学模式势在必行[2];马岩蛟研究了应用型人才背景下会计人才培养的关键，提出要进行实践和实训的内容[3]。以上文献研究表明，新的人才需求、教学技术的变革都催生着教学模式的变革，会计信息系统是会计学专业的重……