刘利利

摘要：随着时代的发展和网络信息技术的进步，教育模式也越来越丰富多彩，信息化教学成为了教学手段改革的趋势。为了提高学生的数学效率，不断满足孩子们日益增长的知识需求，教师要能够充分利用信息化手段，开展教育活动。对此，本文将结合实际，对基于信息化视野下初中数学教学策略进行简要论述。

关键词：初中数学;信息化视野;教学模式

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）14-109-1

教师在教学中积极运用现代信息技术对教学活动进行创造性设计，把信息技术和教学的学科特点结合起来，使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化和互动化。因信息技术教学模式的灵活性和资源丰富性，学生们的数学学习活动会变得多姿多彩，对知识的吸收效率也会随之提升。

一、运用微课教学，引导学生开展预习活动

微课的核心组成内容是课堂教学视频，微课的特点有如下几点：教学时间较短，一般在5～8分钟左右;教学内容较少，相对于传统教学课堂，微课的教学重难点更加明显;便于观看，微课视频不受时空限制，能够使学生们随时进行观看。微课的运用为数学教学带来了极大便利，通过微课，学生们可以提前了解重难点内容，熟知教材中的知识点，并进行有效吸收。

比如在学习《一元一次方程》一课时，教师可以录制微视频，告诉学生们本节课的重难点内容：学会解决信息图表问题的方法;会根据实际问题中一元一次方程的应用教学设计的数量关系列方程解决问题，掌握用方程来解决一些生活中的实际问题的技巧;通过对实际问题的分析，掌握用方程计算球赛积分一类问题的方法。……