沈芳

摘 要：当前我国小学阶段的英语教学主要以交际能力和口语为主，而忽视了小学生阅读能力的培养，这对于小学生英语长期的发展来说是不利的。从英语这门学科来说，听、说、读、写这四种能力应该均衡发展，也只有均衡发展才能真正的提高学生的英语水平。本文从我国小学英语教学的实际情况出发，探讨了小学生英语阅读能力不足的原因，并对如何提高阅读能力的策略进行了分析。

关键词：小学生;英语阅读能力;培养策略;

英语的阅读过程包含了文章的获取和理解两个过程，是英语学习中非常重要的一项，同时也是考验学生拓展应用和功底的一种方法。原来的小学英语教学主要以口语为主，在新的教学改革中也将学生的阅读能力加入其中，这就需要小学英语教师转变教学内容，注重学生阅读能力的培养，但是还应该着重考虑到小学生这个特殊的阶段，选择合适的教学方法会事半功倍。

一、提高小学生的英语阅读能力的问题分析

1.理解能力差。

小学阶段和其他的学习阶段相比有其特殊性，小学是学生进入校园的第一步，刚刚开始正式的进入校园学习，也是智力刚刚开始开发的时候，属于零基础，所以小学生对于任何事物的理解能力都比较差。尤其是英语，因为不是小学生的母语，大多数小学生都是第一次接触，在进行英语阅读的时候有很多的阻碍，比如缺乏条理、速度慢、理解能力差等。

2.语言因素把握难度大。……