戴树梅

摘要：本次学期前中小学教学方式由传统的线下授课转变为新颖的线上教学，加上网络信息带给学生的生物学知识与能力层面冲击，都预示初中生物学教学课程在线上教学期间需要做出调整与改变。本文从初中生物学线上教学如何进行课程设计和实践案例两方面着手，简述初中生物线上教学的课程设计要点，为一线生物教师教学提供有价值参考。

关键词：初中生物;课程设计;线上教学

中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）14-022-2

寒假期间学生通过不同渠道接触大量相关生物学知识，如何提高学生学习积极性，提升学习效果，促进学生发展成为开学前初中生物课程改革的重点。围绕课程如何坚持学生学科核心素养发展，培养学生解决复杂问题的综合能力和思维，我们在线上教学中做了一些尝试，试图通过改变课程目标、教学内容、能力评价模式提高学生学习兴趣，提升教学质量，使学生获得有意义的学习。

一、课程设计的具体内容

1.课程目标的设计

由于教学内容有新增的微生物部分，课程目标也应随之进行改动。本次目标变动依旧以生物学科核心素养为核心，旨在培养科学思维与科学探究能力的基础上，形成生物学学科生命观念，培养具有社会责任感的初中生。

（1）科学思维：学生应该在线上学习过程中逐步发展理性思维，如能够基于生物学事实和证据运用归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维等方法，谈讨生命现象与规律，审视或论证微生物相关生物学议题。……