邹海珍

摘要：化学是引导学生通过观察和研究了解世间万物变化及其现象原理的一门学科。根据教育部颁发的高中生课程计划大纲中的要求，高中化学教学中应该开展研究性学习的综合实践活动。研究性学习是提高学生化学认知和拓展化学知识的重要途径，是丰富化学课堂的教学模式之一。但是研究性学习模式在高中化学教学中还存在诸多问题，需要我们一一研究解决。

关键词：高中化学;研究性学习;实践应用;学习方法

中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）14-021-2

当前，国内外教育工作者对研究性学习方法进行了很多实践性的探究，但是因为诸多问题的出现，这种教学模式并没有得到进一步的推广。研究性学习方法相比传统教学有着无法比拟的优势，通过这种学习方法可以使学生的积极性和化学技能运用能力得到很大的提升，学生在研究性学习中思维也会更加开阔，解决问题的能力也会增强。为了能够将这种学习方法在高中教学中进一步展开，本文对高中化学教学中研究性学习方法做了深入的分析和探讨。

一、研究性學习方法的含义及意义

研究性学习方法更强调以学生作为课堂的主体，它是通过教师的指导研究去开展关于化学相关知识课题的活动，它与化学科学研究方式极为相似。它不同于传统的学习方法，传统学习一般是学生接受老师所传授的知识，然后在进行学习和实践，而学习性研究是让学生直接参与研究过程并作出实践，然后在从这一系列的过程中获取化学相关的知识以及各种综合能力。……