倪佳燕

摘 要：物理核心素养提出明确了学生的学习的方向，有利于提升学生的物理学习效率和质量，有助于教师培养全面发展的新时代人才。因此教师要把握住物理核心素养的基本内容，以此为根本开展教学工作。文章以苏科版初中物理“物态变化”的教学为例，分析教材内容和知识特点，从核心素养在“物态变化”中的体现入手，结合多种高效的教学方式，探究了“物态变化”课堂渗透物理核心素养的教学方法。

关键词：核心素养；物态变化；教学研究；初中物理

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 收稿日期：2019-11-19 文章编号：1674-120X（2020）13-0098-02

要想学好物理、理解物理，势必要提高科学思维、探究能力以及增强社会责任感，而掌握物理学科的理论知识也有助于学生提高这几种维度的素养。因此，从长远发展来看，物理核心素养与学生的学习成长是彼此关联、相互促进的。初中物理教师在“物态变化”课堂中渗透核心素养，是把握教学方向、开展高效课堂的基础，能够充分发展学生的各项素质。

一、初中物理“物态变化”的教学内容

物态变化是物质从一种状态变化到另一种状态的过程，物理学中物态变化包含六种。苏科版教材中“物态变化”一章的知识点教学顺序为物质的三态、温度、物态变化和水循环，教材内容丰富广泛、深刻有趣，借助贴切的插图可以激发学生思考。

“物态变化”这一章的特点是知识繁杂，框架为基本概念、六种物态变化过程、两则探究类大实验和多个辅助理解的小实验。……