孟兆霞

【摘 要】游戏是幼儿的基本活动。区域游戏顺应了时代的发展，为幼儿活动和表演提供了条件和空间，满足了幼儿生活和成长的需要。本文探讨了目前区域游戏中存在的问题，并提出了有效措施，以期使区域游戏得到更好的发展，让每个幼儿都能在游戏中更好地成长。

【关键词】区域游戏;成长;能力

【中图分类号】G613.7  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2020）18-0238-02

随着素质教育的推进，国家对学前教育的重视程度大大增加，出台了《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》等文件。以文件为指引，当代学前教育注定走向以游戏为主导的方向[1]。区域游戏虽然得到了重视但尚不普及，研究虽多但不系统。本文就区域游戏存在的问题进行了讨论，并提出了解决方案。

一、大班幼儿区域游戏研究背景及重要性

目前我国现有的大班幼儿区域游戏的研究主要集中在教师指导策略、区域游戏的环境创设、区域游戏对幼儿社会性的影响等方面，涵盖的内容虽多，但并未形成一个完整的体系，存在一定的问题。

（一）区域游戏研究背景

区域活动思想起源于西方，20世纪90年代初传入国内，目前在国内幼儿园较为流行。许多幼儿园将活动室分为不同的区域，开展区域活动。但在蓬勃发展中，区域游戏仍然存在很多问题，所以需要树立正确的观念，明确未来的趋势，以促进幼儿全面发展。

（二）区域游戏对幼儿全面发展的重要性

区域游戏是一种带有目的性的自主学习活动。……