刘蕾

摘 要：具有智力障碍的学生在认知、情感还有语言表达等方面都和普通的学生有一定的差距，但是唯一的相同点就是他们之后都要走向社会，也需要适应社会，所以必须具有社会适应能力。绘本教学是一种新教学模式，可以让学生通过书中的图片和较少的文字理解所讲内容，如果可以将绘本使用在培养智力障碍学生社会适应能力的教学中，可以打造一个高质量的课堂，让智力障碍学生提升语言表达和社会化等能力。本文将从几个方面提出使用绘本教学的策略，希望对相关人员有所帮助。

关键词：绘本教学;智力障碍;社会适应能力

智力障碍儿童接受教育的目的是为了将来能够适应社会，靠自己的能力在社会中生存。社会适应力和智力虽然有一定的关联但是社会适应能力可以通过后天的锻炼逐渐提升。绘本中有丰富的图片和较少的文字，如果能够将其与智力障碍学生的教学相结合，可以让这些学生通过绘本中的内容培养自身的社会适应能力，从而达到在社会中生存发展的目的。

1 利用绘本促进智力障碍学生的人际交往能力

交往能力是智力障碍学生进入社会中需要拥有的一项重要能力，只有知道如何交往才可以更快的适应社会，进入到社会中。在利用绘本培养交往能力之前教师需要在日常生活中和学生建立良好的关系，如见到学生说“xxx，你好啊！”虽然有些学生不会表达，但是随着他们语言表达能力的提升也可以和教师之间形成互动。……