摘要：高速发展的信息技术将计算机互联网与手机、平板等移动设备结合起来，构建了一个多种教学模式、多种交流模式、多种信息传输模式相结合的课堂模式。为了提高计算机的教学水平，构建将传统课堂、翻转课堂与SPOC网络平台混合的教学模式，在计算机基础教学中具有可行性和高效性。

关键词：SPOC;翻转课堂;大学计算机基础

中图分类号：G642 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）19-0157-02

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

1 引言

随着网络通信技术的不断发展和进步，多种信息产物不断涌现，教学模式和教学手段也随之发生了很大的变化，从最初的传统实体课堂发展到网络教学、远程教育、雨课堂、教学APP、VR和AR实景教学，再到大规模开放在线课堂MOOC（Massive Open Online Course）、小规模私有在线课堂SPOC（Small private Online Course）和翻转课堂（Flipped Classroom）。

如何将新型教育模式的优势应用到“大学计算机基础”课程教学中，既能激发学生的学习热情，使其掌握计算机学科知识，又能培养学生解决问题的计算思维能力，是本课题研究的重点。

2 基于SPOC平台的翻转课堂

翻转课堂属于一种全新的课堂教学形式和实践模式，在实现教育信息化的过程中尤为关键。翻转课堂能够采取自上而下的形式，以学生为主体，给予学生更多自主学习的机会。[1]

SPOC平台能为翻转课堂提供必要的学习平台和教学资源。根据课程教学的需求，为学生提供足够的学习资源，包括微视频、习题库、制作素材等，同时建立网络学习平台供学生课前学习和互动交流。教师组织小规模学生群体（如按班级），并为其设置课前引导问题，让学生带着问题进行课前学习。……