【摘 要】小学是学生思维能力形成的重要时期。因此教师应重视课堂教学内容的设计，不断提升学生数学学习的主动性，为其后续学习奠定良好的基础。基于此，本文分析课堂体验式教学方法的应用特征，阐述小学数学课堂体验式教学的应用策略，以期为教育工作者提供参考与借鉴。

【关键词】小学数学;课堂教学;体验式教学

【中图分类号】G623.5  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2020）16-0199-02

随着新课程改革的不断深入，教育领域对小学数学课堂教学的要求也逐步提升。这就需要小学数学教师积极探索教学手段和方式，提升课堂教学的效率。体验式教学作为一种新型教学法，对课堂教学效果的提升有着积极的影响。为此，本文深入探索课堂体验式教学方法的应用优势，并对其实践应用提出合理建议。

1   课堂体验式教学方法的应用优势

1.1  重视学生在课堂中的主体地位

受传统教育理念的影响，部分教师为在规定时间内完成教学任务，保障数学教学的进度，会采用以教师为主导的教学方式，并占用课堂中大部分时间进行知识的讲解[1]。这种教学方式虽然能够保障知识的传递效率，但学生在课堂学习中过于被动，不能发挥自身主观能动性，同时对于学生学习兴趣和自主学习能力的培养存在较大的局限性。而课堂体验式教学更加关注学生的学习过程，将教学重心回归到学生本身，并强调学生学习潜能的挖掘和学习兴趣的激发。在课堂中，教师作为知识传递者和引导者，除完成基础知识的讲解和传递外，要为学生提供更多的时间和空间来完成自主探索，将课堂交还给学生。……