周成美

【摘 要】物理是高中的主要学科之一，其重要性是毋庸置疑的。随着高中物理课程的难度日益增大，如何开拓学生物理解题思路，培养其思维能力成为广泛关注的问题。教师在物理解题训练教学中应用几何思维，可以教会学生更多的物理解题方法，提高物理课堂教学的效率。本文以几何思维在高中物理解题中的应用为主要研究内容，探析如何有效提升几何思维在高中物理解题中的总体应用水平。

【关键词】几何思维;高中物理;解题教学;应用策略

【中图分类号】G633.7  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2020）16-0127-02

在新课程改革的背景下，高中物理教学工作的内容也发生了相应的变化，培养学生的思维能力成为了新的教学任务。不过，长期以来，传统高中物理教学的效果并不理想，主要表现为：学生对于物理解题训练并不感兴趣，无法专心投入到学习当中;缺少多样化的物理解题教学方法;高中物理课程内容难度较大，很多物理基础知识薄弱的学生学习起来十分吃力。鉴于物理和数学学科存在密切联系，系统思考与分析几何思维在高中物理解题中的应用策略显得尤为必要，有一定的研究意义和实践价值。

1   注重几何思维在磁场解题中的合理运用

进行高中物理解题教学时，教师可以利用几何思维，引导学生求解磁场问题，从而获得良好的训练成效。将数学的几何思维与物理思维相融合，能使学生灵活解题，掌握更多的物理解题方法[1]。如在讲解电磁感应相关内容的时候，教师可为学生出这样一道题：如下图1所示，某个示波管的偏转电极长度是，两极之间存在均匀的电场E，其中某一个电子采用初速沿着相应的管轴注入。……