崔永菲

摘  要：游戏，是青少年儿童所喜爱的活动，更是英语教学的一种重要辅助手段，它既可以激发小学生学习英语的兴趣，更可以活跃课堂气氛。课堂上将游戏贯穿于教学环节中，能大大地激发学生的学习兴趣，使学生积极参与学习活动。

关键词：小学英语  趣味教学  游戏教学

在教学中通过游戏的方式与学生互动，能让学生获得英语基础知识的同时激发他们学习英语的兴趣，从而使学习的主动性大大提高。此外通过游戏的实施，可以更好地增强竞争机制。因此，我认为游戏应成为小学生学习英语的重要手段。游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥其辅助功能，达到寓教于乐，必须做到因材施教。

一、因“学生”施教

游戏教学强调“师为主导，生为主体”的教学规律。它的核心是面向全体学生，正视学生的个体差异，针对学生的实际情况，推进英语教学。

如“字母排序”这个游戏简单直观就适合全体学生参与。将ant， boy， car， dog， egg， fat， girl， he， in， jacket， kite， love， man， new， on， pear， queen， red， she， toy， us， very， woman， x-ray， your， zoo这些单词卡片顺序打乱，将学生分组，让每组学生在规定时间内，把所有单词按照字母的先后顺序排列，最短时间内完成的组获胜。

同样“魔法盒”这个游戏也适合全员参与。教师准备一个上面有洞的大盒子，装上用于联系单词的各种物品。每次请一位学生上来，闭上眼睛将手伸进盒子摸出一样东西，让其他学生看见，老师或其他同学一起提问他What's this？伸手摸的同学根据触觉判断，用It's a.../It's an...来回答。

虽然教学环节中可设计的游戏很多，但教师在设计时一定要考虑周全，比如复习旧知，内容简单的游戏就适合全员参与。……