关若冰 赵文丽 刘晓光

摘要    本文阐述了分子生物学课程的教学定位、教学目标、在实际教学中面对的问题，提出了教学改革的思路和方法，以期更加系统地进行课程讲解，激发学生的学习积极性和主动性，使学生能够充分理解并掌握分子生物学的相关知识，并能够应用于生物技术相关的生产实践中。

关键词    植物保护专业;分子生物学;教学改革

中图分类号    G642;R-4        文献标识码    A

文章编号   1007-5739（2020）15-0260-02                                                                                     开放科学（资源服务）标识码（OSID）

植物保护专业是河南农业大学农科类的名牌专业和国家级特色优势专业，该专业主要培养具有植物保护科学基本知识和技能，从事植物病虫、杂草、鸟兽害虫的预报预测和防治的高级技术应用型专门人才。分子生物学是植物保护专业的核心课程，对于植物保护专业学生从事病、虫害相关的分子机理研究能力提升具有重要的作用。

分子生物学是从分子水平上研究生物大分子的结构、功能，从而阐明生命现象本质的科学。20世纪50年代，沃森、克里克首次提出DNA分子的双螺旋结构模型，标志着分子生物学的诞生。在随后的几十年里，伴随现代化学、物理学相关理论及方法的应用和发展，也极大地促进了分子生物学理论和技术的高速发展，进而推动了对生物大分子结构和功能的研究。分子生物学也逐渐成为生命科学各领域的核心基础内容，但是这门学科又比较抽象。为了更好地进行课程讲授，需要在理论教学、实践教学中不断探索和改革，激发学生的好奇心、求知欲以及学习的积极性，让学生更好地掌握分子生物学理论知识及相关的实验技能，以便胜任相关领域的生产实践。……