陈春凤

摘  要：在新课程理念下，小学语文教学工作更加注重学生的全面发展，不仅要让学生们掌握相关理论知识，还要注重学生学习兴趣以及综合能力的培养，促使学生养成良好的自主学习意识。因此，本文将围绕趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用为主题来展开分析，并提出促进趣味识字教学措施在小学语文教学应用的可行性对策。

关键词：趣味识字教学措施;小学语文教学;应用

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）19-0143-02

小学语文教学工作中识字是教学重点，开展具有针对性的识字教学能够为学生学好语文奠定基础，提升学生的个人能力。这就要求教师要注重学生识字教学工作的开展，根据学生的思维特性来进行课堂教学内容的整合，利用多元化和趣味性的元素全面激发学生的学习热情和激情。另外，还需要合理的采用趣味识字教学措施，引导学生直观的进行学习和练习。这样才能最大限度的提升整体教学质量。

1.小学语文教学过程当中的趣味识字科学法

趣味识字教学是小学语文教育发展之下衍生出的一种全新教学方式，主要是引导初接触汉字学习的小学生进行识字学习的一种有效方法。由于大部分小学生本身的辩证能力和理解能力相对较弱，且自身的形象性思维较为活跃。在实际教学时，教师就可以结合实际的识字教学目标，利用猜字谜识字、形象识字、儿歌识字图文、结合识字故事、联想法识字等的方式来引导学生进行学习，最大限度调动学生的感官与思维，引导学生从不同层面和角度入手来进行学习。……