王小兰

摘  要：对幼儿进行学前教育主要是为了培养具有基本素质的公民，幼儿园阶段的教育能够为幼儿今后更好的发展奠定基础，教师在教学活动中引导幼儿进行探究，使幼儿能够科学的认知事物，积累最基本的科学知识，本文从教学游戏化角度来探讨幼儿在幼儿园阶段的教育过程中可能出现的问题和游戏化教学实施策略。

关键词：幼儿教育;教育游戏;教学方式;实施策略

【中图分类号】G617      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）19-0058-02

游戏是幼儿接受教育最为有效的方式之一，在开展幼儿教学活动时候，应当使用幼儿最能够接受的方式来进行，但是在传统教育模式下，教师往往只注重了教学结果，忽视教学过程，这样的教育方式达不到良好的教育效果，因此，在幼儿园开展游戏教学是值得肯定也是科学的教学方法，通过教学游戏为幼儿创设轻松愉悦的教学氛围，能够使幼儿乐于学习，喜欢探索，从而更好的达到教学目标。

1.幼儿园教学过程中出现的问题

（1）教学方式单一

传统的幼儿园教育模式较为单一，和其他阶段的教学一样，教师依旧是课堂主体，对各种知识进行灌输，但幼儿往往不具备抽象思维的能力，对教师教授的知识无法更好的理解，没有通过自身实践获得知识，造成了一些不利影响，久而久之甚至会使幼儿出现厌学的情绪。教师的教学方式单一，使幼儿在学习过程中一直处于被动地位，不注重教学的实践性和趣味性，也不能促进幼儿的身心发展。……