李丽花

【摘要】在素质教育背景下，德育成为各学段教育的重要内容。幼儿园是幼儿接受教育的起始阶段，在幼儿园教育过程中融入德育，实现幼儿园德育与家庭德育的整合，能以幼儿园德育为引导，以家庭德育为辅助，以社区德育为平台，形成合作型德育模式，进而促进幼儿园德育的实效性，最终促进幼儿健康成长。

【关键词】幼儿园德育   家庭德育   合作模式   可持续发展

加强未成年人思想道德建设对国家建设、民族发展有重要意义。家庭、学校和社会是未成年人教育的主要力量，也是三个重要环节，要实现三位一体，实现三者力量的融合，以提高教育实效。传统的幼儿园德育是相对封闭且独立的系统，导致幼儿容易受到家庭或社会的不良思想影响。构建幼儿园、家庭、社会三位一体的合作型德育模式，能提升幼儿园德育教育的效果，促进幼儿全面发展。

一、以幼儿园为导向，构建德育桥梁，实现幼儿园德育可持续发展

1.构建健全的幼儿园德育网络

以幼儿园为导向的德育体系构建，首先要成立以园长为组长，各级教学主任为成员的德育领导小组，目的是形成德育网络。团长负责宏观管理，各级教学主任负责德育工作开展，以使幼儿园德育工作向规范化、制度化发展。在构建幼儿园德育网络时，要将家庭、社区融入进来，幼儿园要构建好桥梁，做好幼儿园与家庭、社区的连接，通过多层次全方位的德育活动，形成幼儿园、家庭和社区的合力，以促进幼儿健康成长。

2.发挥幼儿园的德育主体地位

首先，优化德育环境，实现德育生态化发展。其一，构建德育物质环境。幼儿园要构建良好的德育环境，目的是依托环境带给幼儿轻松、愉快的学习体验。在幼儿园的公共区域内，如走廊、过道等可布置与祖国、家乡、集体相关的图画;在楼梯口和台阶用箭头等指引幼儿的行为，以帮助幼儿养成良好的生活习惯;在草地上，可利用可爱的木牌引导幼儿爱花草树木;在活动区域，可开展绘画、手工、表演、游戏等丰富的活动，让学生在活动参与中感受传统文化，并培养对祖国的热爱之情。其二，构建德育精神环境。幼儿园要以高素质教师队伍构建为主要目標，通过《幼儿园教育纲要》等文件的学习，开展演讲等比赛活动，以帮助幼儿园教师夯实思想素质，使其能在实际工作中为幼儿创设平等、民主、宽松、团结的学习氛围。良好的精神环境的建设，能使幼儿在潜移默化中，养成关心他人、帮助他人、懂礼貌、守纪律的优良品质。

其次，开展丰富的德育活动。幼儿园要根据幼儿的身心发展规律，开展丰富的德育活动，将德育融入活动中，通过环保主题、守信主题、责任主题、爱国主题等主题活动实现对幼儿的熏陶与影响。

二、以家庭为支架，对幼儿德育的发展进行辅助支撑

1.创造良好的家庭氛围

好的孩子是氛围熏陶出来的，家庭是幼儿成长的第一环境，家长是幼儿的第一任老师，家庭环境对幼儿的德育成长有重要影响。幼儿园要与家长构建联系，引导家长以身作则，为幼儿的成长做好榜样。幼儿园可以建立家长微信群，家长可以在群中对幼儿德育进行意见交流，通过学习和取长补短帮助幼儿纠正行为偏差，使幼儿形成健康的人格和心理。幼儿园要定期召开专家讨论，并请家长参加，目的是对家长进行幼儿德育教育观的培养。家长在学习后，可通过挫折教育锻炼幼儿的心理承受能力，通过非智力因素培养，锻炼幼儿的动手能力。家长要学会以朋友的身份与幼儿进行交流，通过良好家庭氛围的营造对幼儿进行德育教育。

2.保持家园教育的一致性

以家庭教育为支点，要保持家完教育的一致性，以强化幼儿园德育教育效果。幼儿园可每月给家长通信，内容为幼儿需要改正的不良习惯，使家庭教育与幼儿园教育实现互动。幼儿园可开设家长开放日，使家长通过参观了解幼儿园德育体系，实现家园双方的德育沟通。幼儿园可以定期召开教育学术讨论，在讲座上，家长交流教育经验，通过每周一小评、每月一大评的方式督促家庭做好德育教育工作。

三、以社区为平台，开辟幼儿德育教育的新开地

1.突出幼儿园对社区的德育辐射作用

幼儿园要通过与社区联结，开展“一班一居委”“学雷锋”“小小志愿者”等活动，目的是使幼儿在社会活动参与中增强自身的责任意识和服务意识。幼儿进社区实践，能丰富社区精神文明建设的内容，能促进社区的建设与发展，同时能实现幼儿园德育教育的良性循环。

2.实现社会资源对幼儿园德育的服务作用

幼儿园在进行德育教育时要充分利用社会资源，通过德育实践基地的建设等，提升幼儿园德育教育的实效性。如可建设服务类实践基地：福利院、敬老院、老年活动中心等;实践类基地：居委会、快递公司、少儿活动中心等;参观类基地：科技馆、博物馆、纪念馆等。通过丰富的社会德育实践基地的建设，通过社会资源的最大限度的应用，使幼儿在实践中了解社会，以实现幼儿德育教育的拓展。

3.促进社区德育与家庭德育的有效互动

幼儿园在德育教育合作型体系构建时，要加强社区德育与家庭德育的整合和互动。在与社区合作时，主动向社区提供德育意见，并促成社区与家庭的合作。由社区定期举办教育讲座，并邀请家长参加，以引导家长形成正确的教育观念。家庭德育也可以将内容和形式拓展到社区中，家长带领幼儿进养老院、福利院等，让幼儿领会帮助他人的快乐，在培养幼儿实践能力的基础上发展幼儿的道德品质。

总之，幼儿德育是一项复杂的工程，幼儿园在开展德育教育时，要以人为本，统筹社会各项资源，将家庭德育、社区德育进行整合，构建多方合作德育模式，通过良性互动、互相沟通等实现幼儿德育教育的可持续发展，进而促进幼儿全面发展。

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