吴俊杰

【摘要】高中英语知识体系的日益丰富，对学生的英语应用能力也提出更高的要求。高中生的学习水平逐渐提升，因此也是践行学校教育传承我国优秀传统文化的关键时期。掌握英语知识是学生的一项重点学习内容，而在具体的英语教学中教师也要培养学生养成正确的爱国主义情怀，将我国传统文化渗透于英语写作当中，多角度提高学生的写作水平。

【关键词】高中英语教学   渗透   中国传统文化   策略

前言

随着我国英语教育的改革和深化，高中阶段学生的英语学习范围逐渐拓宽，而对于我国传统文化的渗透却不是很完善。高中生的思想意识逐渐成熟，在完成高等院校的学习后也即将走向社会，因此在高中阶段的英语教学中，教师需要及时转变教学理念，创新教学方法，发挥高中英语课堂的教育作用，让学生可以在学习英语知识的同时，将我国传统文化的表达形式加以理解，通过字词的积累提高写作水平。

一、高中英语教学中渗透中国传统文化的必要性

（一）中国传统文化是世界文化的重要组成部分

在世界历史的发展长河之中，处处可以发现文化的作用，而通过文化的传播融合也让世界的变革极具多元化。中国自古以来就是文明古国，也形成了许多优秀的传统文化精髓，因此在高中英语的学习中，教师也要结合教材内容进行认真分析，让学生感悟我国古人的智慧，丰富英语知识的学习视野，将中国文化的魅力传递到世界各国。

（二）有利于培养学生的文化自信

教育的作用是教书育人，是为我国的国家发展源源不断的输送人才。而高中生的身心发展日益成熟，也是塑造正确三观的关键时期。英语知识的学习是为了促进学生的全面发展，而中国的传统文化精华也是需要进行有效地传承，因此在学习西方文化内容的同时，教师也要通过我国历史文化的渗透强化学生的文化自信，增强民族自豪感。

二、高中英语教学中渗透中国传统文化的策略

（一）充分挖掘教材价值

在高中英语教材的编排过程中，本着丰富学生英语视野的前提，其中已经包括了很多形式多样的学习素材，其中不乏对西方文化的介绍。对于文化的介绍可以帮助学生体会英语语言的人文背景，扩展学生的英语知识储备。而教师可以基于教材西方文化的普及内容进行知识点的延伸，将我国传统文化的知识进行讲授。通过对文化内容的分析，可以让学生在对比中发现两者的相同点和不同之处，扩充学生英语学习的方式，也能够在多元化的内容中感悟我国传统文化蕴含的深刻内涵，营造出浓厚的学习氛围，也可以在教材内容的启发下联系学生的生活实际，归纳相关的传统文化名词词汇，为之后的写作练习做铺垫。

例如在学习“A perfect day”这节课时，教材突出这是完美的一天，那么这一天的经历肯定是让人感觉到开心难忘，而且有很多收获的。如果引申到我国的传统文化中来，教师可以让学生掌握“一年之计在于春，一日之计在于晨”这个内涵，其实后面还有半句也是极其重要的，“一生之计在于勤”。而这句古语正是说明了无论是做什么事情，都需要我们付出相应的努力，农民伯伯要在春天及时播种才能在秋天有收获，而作为学生也是需要计划好每一天的学习目标，将这种勤奋的态度贯穿于人的一生，简单的一句话却蕴含了强大的鼓舞力量，值得我们每一个人去深思。通过这种文化间的整合，让学生可以有深刻地感悟，不仅体会到英语文化的热情和浓郁，也对我国传统文化的精神力量有了深刻印象。

（二）充分利用练习

在英語学习的巩固阶段，相应的英语练习是检验学生学习成果的重要途径。对此教师需要从题目的综合性上提高学生的实际应用能力。在教育资源日益丰富的背景下，学生的练习方式也呈现出多样性的特点。教师在组织学生开展题目解答的过程中，也可以融入传统文化的内容，让学生可以通过口语表达和词汇积累掌握有关的知识重点，让学生可以在英语学习的各个角度进行传统文化的积累。

（三）充分利用写作

在整体的英语知识框架下，写作模块占据着学生学习重要的内容，这也是学生可以通过训练得到成绩提升的部分。教师通过对传统文化词汇内容的融入，也可以让学生明确英语表达中的一些不同之处，提高学生的英语掌握能力。比如涉及一些传统文化的翻译时，要注意具体地表达方式，有助于学生在英语写作中灵活的组织英文单词，提高文章的整体表现力。

例如在写作中，如果能融入一些耳熟能详的谚语，往往会让读者有眼前一亮的感觉，而这种积累则是在日常学习中的整理得来的，比如经常会有作文题目涉及表达某一类人是公正无私的，那么英语口语表达为“be impartial to...”，这正是我国传统文化中的成语，应用到英语写作表达中其实没有多么复杂的句式，很方便同学们进行掌握。

（四）充分利用课堂活动

英语课堂的开展注重教师活跃课堂气氛，让学生可以体会到英语学习和其他学科的不同之处。因此为了提高对传统文化的传播效果，教师也可以利用丰富的教学活动调动学生的学习热情，从而让英语课堂体现出生动性特点。

例如在学习了一些有关于节日的英语知识后，针对即将到来的端午节，教师可以组织学生模拟传统文化中赛龙舟的活动，让学生通过主动的资料搜集定义自己要表达的主题，既可以锻炼学生的口语表达水平，也能通过所需新词汇的学习积累写作的相关知识。

结论

综上所述，英语作为一种方便交流的语言，在未来的社会实践中会起到加强沟通的作用。高中生要明确自己的学习目标，在提升自身学习能力的同时也要加强爱国情怀的培养，通过教师设计的课堂环节逐步提高对我国传统文化的学习，弘扬我国优秀的传统文化精髓，在口语表达和写作中进行合理的应用，巩固学习成果。

【福建省石狮市普通中学教育教学质量提升专项课题，编号SGT183—11“让优秀传统文化走进英语课堂”。】

【参考文献】

[1]郭晨霞.寓传统文化教育于大学英语写作教学的尝试[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2013，（4）：129-131.

[2]高芸.中国传统文化背景下开展同伴反馈初探——基于药学合作班英语写作教学的实证研究[J].上海中医药大学学报，2014，（4）：11-13，17.