王芬芳

【摘要】新课程标准倡导在高中阶段的化学教学实践中要对学生的探究意识和创新能力加以培养，为学生对于化学知识内容的学习和探索创造条件，优化教学组织成效。本文从高中化学教学实验探究入手，针对培养学生实验探究能力和创新能力的措施进行了研究，仅供参考。

【关键词】高中教育   化学教学   实验探究   创新能力

有效的化学实验教学能为学生动手操作能力的培养创造条件，指引学生前行的路，因此在全面深入化学教学改革的背景下，教师要客观分析实验探究和创新能力培养的重要性，结合教学需求，有意识的对学生实施积极的教学指导，确保能彰显化学教学改革的价值和作用，从多角度引导学生进行学习和探索，从而彰显化学教学改革的价值，保障学生能逐步形成对化学知识内容的深层次感知。

一、高中化学教学中培养学生创新能力的重要性

对于高中階段的化学教学来说，教师有意识的对学生的实验探究能力和创新能力进行培养，重点对学生实施多元化的化学实验教学训练，能丰富教学内容，按照学生的学习需求对学生实施个性化的指导，为学生提供动手实践探究的机会，使学生的化学实验意识和操作能力得到明显的增强，在组织学生应用化学知识解决问题的基础上，对学生的创新意识和创新能力加以培养，优化创新化学教学的整体效果。在系统推进化学教学改革的过程中，教师结合实验探究方面知识内容的应用进行分析，能促进完善教学体系的构建，更加科学有效的实施教学指导，保障学生的化学综合学习能力得到良好的培养。

二、高中化学教学中培养学生实验探究创新能力的措施

高中化学教学中对学生的实验探究能力进行培养，需要明确教学改革方向，结合化学教学案例，从不同的角度、不同的层面制定教学方案，将创新知识渗透到化学教学活动中，增强教学效果，保障学生的学习能力进一步提升。

（一）优化实验探究载体，激活学生创新意识

在信息时代背景下，化学实验教学出现了巨大的变化，实验探究的载体也做出了相应的调整，传统的化学实验教学已经无法满足新时期教学改革的需求，如何结合信息技术的应用，对化学教学进行改革创新，对学生的创新意识加以培养，成为教学实践中需要重点关注的问题。因此教师可以尝试结合信息技术的应用创新教学载体，从不同的角度对学生实施化学教学指导，突出化学实验探究的生动性和趣味性。

例如教师组织学生对“氯化亚铁溶液中通入氯气”实验进行学习的过程中，由于氯气具有剧毒，不方便在课堂上进行演示。此时教师就可以引导学生创新应用互联网虚拟化学实验室教学平台，在虚拟实验室中完成对实验的演示，结合实验现象以及实验分析内容，得到相应的化学方程式，即2FeCl2 + Cl2 ===2FeCl3，方便学生对这部分化学实验知识内容进行学习。在此过程中，教师在虚拟化学实验室中对学生实施教学指导，能加深学生对化学实验内容的理解，为学生化学实验探究创新能力的培养提供重要的辅助。

（二）改造实验探究设备，提高学生创新能力

在高中化学教学实验中，涉及到部分实验设备改造方面的内容，教师以此为切入点开展实验探究教学，也能对学生的创新意识和能力进行培养，保障高中生在化学实验探究方面取得理想的学习成绩，循序渐进提升化学教学有效性。

例如教师组织学生对“钠与水反应”实验进行学习的过程中，为了能对学生的化学实验知识技能进行训练，就可以先向学生讲解实验操作步骤和需要注意的问题。然后引导学生思考，对于本次实验可以采用生活中哪些材料进行改造，使其成为安全的、有效的实验设备，能辅助实验活动的有效开展。在教师的引导下，学生能从实验设计角度针对实验设备的改造进行分析，不仅能加深学生对这方面化学知识内容的理解，还能有效实施化学创新意识方面的训练，对于循序渐进提高高中生的化学创新能力产生积极的影响。

（三）联系学生生活实际，强化学生创新思维

化学教学与学生的生活存在紧密的联系，在深入推进化学教学改革的过程中，教师重点联系学生的生活实际对学生实施教学指导，能对学生开展创新思维方面的训练，从而优化教学效果，保障化学创新教学效果进一步增强。在联系生活实际对实验进行设计和探究的过程中，教师可以将化学实验的重点向在生活中的创新应用角度进行转移，引导学生从化学知识应用的角度重新思考相关化学知识内容，优化教学效果。

例如在“铁片与硫酸铜溶液反应”实验活动中，教师就可以指导学生从生活中对此实验的实践应用角度引发学生思考，让学生从创新应用的角度针对实验操作进行分析，重新思考化学实验方面的知识内容，丰富学生的知识储备，为高中生化学创新意识和能力的培养奠定基础。如此就能联系生活实际对化学实验探究教学进行改造，学生的创新思维也能得到有效的训练，可以为学生创新能力的不断优化提供有效的教学支持。

结语

学习如逆水行舟，不进则退，在教育实践中根据学生的学习需求对学生的创新能力加以培养，犹如为学生的学习添加助推器，使学生能找准学习的方向，从而提高综合学习效果。因此在高中化学教学中，教师要有意识的对学生的实验探究能力和创新能力进行培养，夯实学生化学核心素养培养基础，优化教学活动综合效果。

【参考文献】

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