廖桂彬

【摘要】没有理想就会使人的行为失去方向和动力，由此可见理想对于一个人的重要性。但目前山区农村初中学生，普遍存在理想缺失的现象，这对于学生而言，无疑是其成长的阻碍因素。所以，如何正确的引导学生树立正确的理想意识，让他们合理的面对自己的前途和理想，成了偏远地区教育工作者的重点工作。基于此，本文以山区农村初中学生理想前途缺失的成因及对策展开分析，旨在为其提供相应的借鉴。

【关键词】农村   初中学生   理想前途

托尔斯泰说过一个人如果没有理想，就相当于没有方向，没有方向就不能够正确的去生活。青少年时期是学生树立理想，明确自己行为方向的重要阶段。如果初中学生不能拥有理想，就相当于生活没有信念，行为没有动力，他们的世界观、人生观、价值观就得不到升华。理想是他们进步成长的支撑点，初中生只有拥有正确的理想，才有可能产生强大的力量，才愿意在学习上更加刻苦努力。所以农村地域的教师要重视理想前途的教育，引領学生在曲折复杂的背景当中树立坚定的理想，让学生体会到理想的重要性，从而愿意为理想而奋斗。

1.山区农村初中学生理想前途缺失的成因分析

1.1家庭原因

对于农村地区的大部分家长而言，他们的文化水平不高，教育子女的方式也存在些许问题，例如大多数孩子是留守儿童，通常是由老人来照顾，老人的教育方式太过宠爱，简单粗暴，未对孩子的思想做正确的引导，由此会导致学生不明确行为的原因，而是被动的去学习。除此之外，许多农村偏远地区的家庭，与孩子沟通交流时只告诫孩子好好读书，让孩子只是机械的去读书，对于学生成长道路上出现的思想意识懒散，或行为拖沓等现状，都置之不理。除此之外，还有部分家长甚至拥有读书无用的教育理念，无疑使得这种教育方式，让学生的成长受到阻碍，将这种不正确的理念灌输给孩子，无疑使得孩子对读书和理想形成错误的认知，从而阻碍学生理想的形成，造成许多农村地区的学生，无法拥有远大的理想，坚定的理想。

1.2学生层面

对于许多初中生本身而言，由于地域条件的限制，他们没有更多的时间去实践，所以他们对事物的认知还处于浅显的状态，只看重眼前和表面的东西，甚至有些学生对于前途和理想是缺乏认识的，并未形成前途理想的意识，更不会为其而努力奋斗。正是由于山区农村地域的初中生有此思想意识形态导致其对理想形成错误的认知。更不会基于现状，分析眼前的实际条件，设定更优更好的目标，他们只顾眼前，不会思考未来是什么样子，于是他们的心态就让他们漠视和无视。其次，农村初中生他们不但生活范围小，认识的事物、课外知识的摄取途径也非常少，所以他们对现在的生活的理解与城市的学生有很大的差距，这就使得他们的思想意识形态缺乏，他们无法在自己的成长过程当中树立较大的理想，就算有部分初中生愿意树立理想，但都是迫于学校家长的压力而形式化、简单化的理想。最后，还有部分学生在处理理想的过程当中，受到家长的影响，过分的重视成绩的重要性，只会以成绩为基准，加大筹码，而忽视了理想是与人的道德水平以及终身追求有关的。

1.3教师层面

许多农村地域的初中教师，由于本身水平和知识接触的局限性，导致其自身的素质水平不够完善，所以在教学过程当中，只重视学生学业成绩的培养，而忽视了将德育内容融入在学生的日常生活中、日常学习当中。也没有潜移默化的去引领学生对未来树立正确的认知，进而采取更优化的行动。所以导致大部分学生经过学校的教育，并未改善其现有的理想前途缺失状态。

2.山区农村初中学生理想前途缺失的对策

2.1多元分析学生现状是基础

要想提高山区农村初中生的理想前途意识，教师在实际教学的过程当中，必须要通过不同的途径了解学生的理想状况成因，了解各种态度倾向，并加以梳理，掌握每个学生的理想前途水平，分析学生处出现此类状况的原因，才能够更加针对性的采取措施。例如，教师可以通过家访或者是个别谈论、组织讨论的方式了解学生现在对理想的认知，由此发现影响学生状态的因素。经过分析，教师发现影响学生理想前途缺失的因素包括，学生的家庭氛围、学校周围的风景以及教师对学生的引领。其次，在理解分析这些因素之上，教师要客观的把握这些因素，给予正确的引导，实时的去监测学生的变化和发展，只有这样才能够帮助学生树立正确的理想。

2.2明确学习任务培养学生理想意识

明确学习任务能够培养学生的规划意识。这从一定程度上来讲学生的学习状态与理想形态是不可分的，教师如果仅仅是以学习的传授为主导，忽视了理想的引导，那么学生的学习状态也会逐步出现懒散的状态，所以教师在教学的过程当中一定要促进理想和学习任务的连续性。比如，教师在教学主题班会时，可以有效的引入一些励志的故事，如“达·芬奇”“爱因斯坦”等名人故事，让学生有意识到理想的重要性。最后，教师还可以结合现在的农村地域资源为学生创作一些实践活动，让学生在活动当中培养其坚韧的品格。比如教师可以利用农村地域的资源，开设种植活动，让学生在种植过程当中，学会遇到困难不放弃。

结束语

简而言之，理想对于初中生而言十分的重要，教师应该要时时的去引导，通过各种途径让学生明白，理想在生活当中的重要性，以此促进学生对理想的树立，进而为学生以后的发展奠定基础。

【参考文献】

[1]. 加强对青少年的理想前途教育[J]. 人民教育，1981（01）：35-37.