王美丽

摘  要：在小学数学教育中，由于小学生缺乏学习主动性，同时对于枯燥的数学学习提不起兴趣，缺乏自信。同时小学数学的传统教学是重视数学知识的学习，忽略了学生的情感需求。通过教育的创新改革，情感教育成为数学教学中重要的教学手段之一。情感教育在教学中的逐渐渗入和融合，有效的激发了小学生对数学的学习兴趣，本文就情感教育在小学数学教学中的应用方法进行阐述，以供借鉴。

关键词：情感教育;小学;数学教学;应用方法

前言

情感教育应用在小学数学教学中是教学方法的创新改革，其通过感性的教学方式，能够使学生从心理上对学习产生热爱。在情感教育的过程中，教师通过以情动人方式逐渐融入数学教学中，不仅有利于学生掌握数学知识，而且能够展现数学学科的魅力，使学生在享受和谐教学的同时增强其主动学习性，激发其学习热忱，同时能够帮助学生树立起正确的情感价值观，建立健全的人格修养，使学生能够健康成长。

一、教师用语言和行动为学生创建数学氛围

小学阶段学生对于教师的关怀、教导和重视都有很强的自然倾向，因此教师的语言和行动对于小学生心理发展有很大影响。教师在数学教学中可有效利用学生的这一特性，通过自身的语言和行动对学生起到积极的引导作用，同时为学生创建数学学习氛围，通过温柔得体的语言和行动，使课堂氛围活泼愉悦，从而使学生在和谐的氛围中乐于学习数学。……