高艳玲

摘  要：参加教育工作已经二十多年，一直从事小学语文教学工作，期间也一直担任班主任。我的阵地始终在课堂，扎扎实实教学，安安静静教书，踏踏实實育人。相比较仰望星空，我更愿意脚踏实地。脚下的泥土才让我感到安稳，也让我找到生长的力量。

关键词：小学;班级管理;沟通

凡是做过班主任的老师都会形成同一共识：班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作却是一个好教师的标志，同时也能从中体验到做教师的快乐。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任大量深入细致的工作。著名的教育家陶行知先生曾经说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”在这么多年的班级管理中，经过不断地摸索，我总结出了一些浅显的经验。

一、建立良好的班风学风

严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证。教学质量的提高以及每个学生的良好学习习惯息息相关。学生是学习的主体，只有学生文明的言谈举止，活泼热情的课堂气氛，课堂上安静有序的纪律，才能专心听好课。因此培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯，形成良好的班级学习氛围，才会有较高的课堂教学效率。

新学期开学接到一个新班，我首先对学生进行思想教育，端正态度，学习时认真细心，玩耍时快乐开心，遵守学校纪律，完成各项作业时要努力用心。在班级管理上一是一，二是二，绝不马虎，绝不妥协。凡事只要认真起来没有做不好的。我们班级的各项工作分工明确，责任到人。平时在班上多表扬，鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为今后的教学工作奠定了良好的基础，也能收到较好的效果。

二、打造高效的课堂效率

课堂教学是我们的主阵地，向课堂40分钟要效率，是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课，这是公认的事实。平时备课时不仅将课本内容，教材内容和材料有机重组，而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学，达到举一反三的效果。举一个字词教学的例子，在字词教学时，对于本课生字词的字音，字形，词意，及词语延伸，用词造句，教学时层次清楚，深入浅出，既突出了重难点，学生也易于接受，牢固掌握，效果突出。这就需要我们认真备好每一节课，把我们备的知识以学生认可的方式教给他们，精心组织每一个课堂。

亲其师，信其道。我认为课堂教学应该是严格要求与民主自由相结合的，课堂上从激发和培养学生学习的兴趣入手，注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣，使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而喜欢上课堂，并期盼每一节课的开始。“言必信，行必果。”每一次作业，任务的布置，检查，反馈，都努力去做到一一真正落实。这在无形中也促使了对学生的习惯养成。

基础知识需要长期的重视和落实，阅读能力要靠不断的实践和训练，写作表达在于适时的唤醒和指导，习惯培养需要每天的要求和落实……这些都需要我们拿出煲汤的精神，小火慢炖，每日进行，不疾不徐，在润物无声中提升，拔节。因此我们需要坚持，让孩子在坚持中厚积，我们更需要期待，让孩子们在期待中薄发。

三、做好培优补差工作

学生之间存在着差异，为促使学生能在原有的基础上有所发展，我采取“抓两头，促中间”的策略，注重培养优生的特长，加强培优补差工作，促进全体学生得以发展。“没有爱就没有教育。”师爱是永恒的，也是无限的。平时对薄弱生做到一勤，二爱，三耐心。在班级中成立互助小组，以优等生来带动薄弱生，课外加强辅导工作，课堂中创造机会，抓住他们的每一个闪光点，给予鼓励，树立薄弱生的信心，培养他们的学习兴趣，促使每一位学生得到提高。

四、加强家校真诚沟通

家庭和学校是学生学习和生活的重要环境，家庭与学校的联系与合作对孩子的成长起到举足轻重的作用。在平时的工作中，我也深刻的认识到家校联系，家校合作对孩子成长所起的积极作用。平时及时向家长分享孩子们在学校的信息，对学生做出客观公正的评价，提出不足的同时，也要抓住其闪光点。使家长了解到自己孩子在学校的表现，了解到孩子的学习成果，并能够跟老师面对面的交流，沟通，以找到促进孩子进步与成长的契合点。

“师者，传道授业解惑。”给孩子营造一个完美长远的目标，并一步步的引导孩子们去加以实现，为孩子制造一个一个的成长机会，让他们体会到成长的快乐，体会到自我存在的价值。在实际的班级管理工作中，只有从点滴做起，从小事做起，以生为本，潜心教育;踏实学习，务实工作;与时俱进，常教常新，才能完成新时代教书育人的新使命，做一个合格的人民教师。

参考文献

[1] 刘国栋.如何提升班级管理成效之我见[J].课程教育研究，2019（25）：215.

[2] 袁海燕.优化班级管理，提升育人品质——小学班主任班级管理方法经验之我见[J].学周刊，2018（07）：171-172.

[3] 魏潇丽，张秀兰，隋丽霞.小学班主任管理工作创新之我见[J].中国教育技术装备，2012（07）：165-166.