摘 要：音乐教育历史悠久，取得了丰硕的成果。在城中村学校，音乐教育也受到高度重视，音乐教师十分注重培养学生的音乐素养，但在课堂教学中存在学生“不带耳朵”上课的情况，导致其接受多年音樂教育后，仍有许多学生难以识谱、分辨乐器的音色。因此，本文基于当前音乐教学现状，从多个维度提出解决问题的方案和策略，以期让城中村学校学生拥有一双“音乐的耳朵”。

关键词：城中村学校;音乐教学;“音乐的耳朵”

中图分类号：G40-014                   文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2020）26-0091-02

引 言

音乐教育在培养学生感知力、审美能力及想象力等方面具有不可忽视的作用，同时音乐教学还能够陶冶学生的情操，有利于学生人格健全发展。在培养学生音乐感知力的过程中，6～15岁是黄金阶段，也就是中小学教育阶段。因此，城中村学校在音乐教育过程中，应立足于素质教育的大背景，大力推动音乐课程教学改革，让城中村学校的学生真正拥有一双“音乐的耳朵”。从城中村学校音乐教学现状来看，素质教育落实举步维艰，体现出明显的“后劲不足”。音乐作为美育的重要内容，在陶冶情操、人格培育以及智力开发等方面的作用不容忽视，所以，音乐教师必须不断深入探索，真正发挥音乐教育的作用，让更多城中村学校的学生能“带着耳朵”上音乐课，从而不断培养学生的音乐素养和成绩。

一、传授聆听方法，培养学生聆听习惯

聆听与理解音乐自始至终是音乐教育的核心问题，同时也是学生获得音乐体验的重要环节。……