李云珍

10.3969/j.issn.1671-489X.2020.21.075

摘  要 “多媒体+”时代的到来不仅给教育领域提供了丰富的教学资源，也使教学过程更加生动形象，教学成效更加显著。结合初中音乐教学实例，阐述“多媒体+”教学模式的实用效果。

关键词 初中音乐;多媒体+;音乐素养;PPT;教学模式

中图分类号：G633.951    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2020）21-0075-02

1 引言

初中音乐教学目标旨在培养学生鉴赏美、创造美的能力，使学生对音乐课程产生浓厚的学习兴趣。而“多媒体+”

教学模式的引入，将枯燥乏味的教学过程变得生动形象，将单一的音乐形式变得丰富多彩。因此，音乐教师应当灵活应用多媒体素材库与多媒体操作系统的各项功能，调整教学方向，优化教学流程，创新教学方法，让学生在享受视觉盛宴的同时，掌握更多的音乐知识与技能。

2 以学习兴趣为主抓手，以音乐画面为切入点

兴趣是最好的老师。一旦学生对音乐知识产生浓厚的学习兴趣，那么在学习过程中将会收到事半功倍的效果。因此，音乐教师应当以学生的主观需求与兴趣点作为教学主抓手，利用多媒体教学设备，将音乐知识转化为集动感元素、色彩元素、景观元素于一身的视频画面，以激发学生的学习热情，使学生产生身临其境的感觉[1]。

以《向奥林匹克出发》为例，这是一首典型体现奥运精神的动感音乐，乐曲中融入了积极向上、勇往直前的奥林匹克体育精神，使听者能够心潮澎湃。本节课的学习重点是利用肢体语言来表现音乐节拍。在教学过程中，教师首先利用多媒体教学设备向学生展示2008年北京奥运会的开幕式盛况，然后播放中国运动健儿在赛场上拼搏进取、勇攀高峰的画面。……