廖庭友

摘 要：在新课标改革的背景下，如何做好小学数学的教学情境创设，已经成为了业界内的重点课题之一。受传统教育思想影响，教师与学生之间互动较少，普遍缺乏主动创新与学习的能力。为了改变这一现状，本文将根据上述内容进行分析讨论，以求得创设问题情境的具体方法。

关键词：小学数学;有效问题;情景课堂;创设方法

1 引言

有效问题情境教学与传统教学相比来说更讲究动态教学。在教学过程中，教师通过情景创设，能够让学生尽快的融入到课堂学习的氛围当中，从而帮助师生之间实现有效的情感交流，激发学生对于数学学习的兴趣，在一定程度上提升学生的学习效率与质量水平。

2 问题情境创设的具体意义

2.1 提升教学效率

小学阶段的学生尚处于形象思维认知的阶段，也就是说在这些好奇心强且容易注意力不集中的孩子们当中，要想让他们能够对知识实现高效的吸收，就需要教师通过特定的学习问题情境来融入游戏活动或者是竞赛活动，从而确保学生的智力开发能够得到有效执行。运用学生喜闻乐见的教学活动，就能够让学生充分具备学习数学的积极性，并且让学生与教师之间配合得当，形成自主学习的优良品质，从而综合提升教学效率与水平。

2.2 增强师生互動

在问题情境教学创设过程中，教师与学生都能够参与到活动当中，有了更多的交流机会，并且相对以往的教学模式，教师与学生……